在小徐老師所在地，各學(xué)校早已接到了禁止公布中小學(xué)生成績及排名的通知，另外中高考也不允許發(fā)布中高考“喜報(bào)”，老師一旦公布就屬于違規(guī)行為，一旦被家長舉報(bào)，將受到嚴(yán)厲的處分。

以上規(guī)定并不是地方性行為，而是影響教育部的“減負(fù)”方針，早在2018年教育部就針對中小學(xué)生“減負(fù)”問題，做出了禁止公布中小學(xué)生成績及排名、禁止中高考宣傳狀元或發(fā)布“喜報(bào)”等意見，目的是為了減輕學(xué)生及家長的壓力，以及由此造成的攀比和焦慮心理。此次浙江擬出的減負(fù)新政，應(yīng)該也是影響教育部“減負(fù)”的相關(guān)政策。

然而問題是，禁止公布中小學(xué)成績及排名，禁止舉行中高考“誓師大會”及公布中高考“喜報(bào)”，就能給中小學(xué)生減負(fù)嗎？

拿小徐老師所在地的中小學(xué)生來說，禁止公布中小學(xué)生成績排名，嚴(yán)禁公布中高考喜報(bào)等規(guī)定已實(shí)施近兩年的時(shí)間，然而中小學(xué)生們的功課卻沒有絲毫的減輕。原因在于：

一、拿中小學(xué)生所學(xué)知識總量來說

就先說小學(xué)生吧，現(xiàn)在的小學(xué)生要學(xué)的內(nèi)容越來越多，一二年級就要求掌握1000多個(gè)會寫的字，1500多個(gè)會認(rèn)的字，這也就意味著在小學(xué)低年級3000多個(gè)常用字，孩子們幾乎認(rèn)識個(gè)差不多，要掌握如此大量的識字，寫字任務(wù)，每個(gè)字沒有個(gè)十幾、二十幾次的認(rèn)識、書寫是無法鞏固的，即使會寫會認(rèn)，但不會組詞，不會應(yīng)用到具體語境中去，考試仍然得不了高分，因此還需要大量做題來拓展知識。

而對應(yīng)對考試而言，隨著年級的升高，字詞書寫和運(yùn)用所占比例越來越少，而閱讀理解、看圖寫話、作文以及數(shù)學(xué)中各個(gè)知識點(diǎn)，英語里大量的單詞、句式的記憶和應(yīng)用等等，無一不需要大量的反復(fù)記憶和做題應(yīng)用訓(xùn)練，這都無形中成為壓在孩子身上的大山，要想掌握知識就得加班加點(diǎn)才行。何來減負(fù)一說。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力更重，語數(shù)外、物化生、政史地九門學(xué)科，要達(dá)到學(xué)業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)就意味著一科也不能放棄，而每一科每學(xué)期都要有厚厚的一本，一天至少有5科學(xué)新課并留作用，每一科的作業(yè)時(shí)間好學(xué)生最少用半小時(shí)才能完成，那反應(yīng)慢的學(xué)生就要用到一小時(shí)左右才能完成，再加上背誦的時(shí)間，學(xué)生減負(fù)從何談起？

高中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更是不言而喻，除了知識總量成倍增加以外，知識難度也大幅度提升，攻克一道數(shù)學(xué)題可能就要用上半小時(shí)，要足量保持的完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)，談何容易？

對中學(xué)生而言，只要你沒有放棄升學(xué)希望，哪個(gè)孩子不是晚上十一點(diǎn)以后才睡，早上不到6點(diǎn)就起床，從起床到入睡，哪個(gè)學(xué)生不是將幾乎所有的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，不公布考試成績考試排名等，根本無法解決學(xué)生的超負(fù)荷的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

二、拿中考和高考的升學(xué)壓力來說

小徐老師所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，中考升入重點(diǎn)高中的升學(xué)率僅占20%，還有20%的學(xué)生可升入非重點(diǎn)高中，其他學(xué)生想要繼續(xù)求學(xué)，只能選擇中職學(xué)校。對于縣城和市里的中學(xué)而言，想升入當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)高中，競爭同樣激烈，在這一升學(xué)壓力下，注定想升學(xué)的孩子無一能放松。

去年，我鄰居的孩子升高中，因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績并不好， 夫妻倆每月每人3000多元的工資，每年光給孩子交補(bǔ)習(xí)班費(fèi)用就上萬元，孩子內(nèi)心愧疚，每天挑燈夜戰(zhàn)，最終仍沒能考上高中，你跟這樣家庭，這樣的孩子談“減負(fù)”可能嗎？

普通老百姓的孩子改變命運(yùn)最直接的路也就學(xué)習(xí)這一條道，更加公平更加直接，就算不公布成績和排名，家長也會向老師私下了解孩子的學(xué)習(xí)情況，根本無法禁止。

高中更是如此，拿河北和山東的高考生來說，考上一本的幾率不過15%左右，你跟面臨這樣殘酷的競爭壓力的學(xué)生談“減負(fù)”，減完負(fù)呢，接下來怎樣，考不上好大學(xué)，后悔吃虧的又是誰呢？

三、拿學(xué)生可選擇的學(xué)業(yè)前景就業(yè)前景來看

目前，對普通工薪階層的家庭而言，孩子考不上好大學(xué)，選擇不了好專業(yè)，就業(yè)前景并不樂觀，對中職學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來說，進(jìn)入正規(guī)企業(yè)，享受有保障的工資和福利待遇的可能性非常小，所謂的高級藍(lán)領(lǐng)，一般的職業(yè)學(xué)校根本無法造就這樣的人才，所以根本滿足不了人們對所學(xué)專業(yè)技術(shù)能力的需求。如此一來，要想學(xué)到更專業(yè)更具競爭力的能力，只能拼命學(xué)習(xí)，減負(fù)更是無從談志。

總之，之所以中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，根本原因在于人們對高等優(yōu)質(zhì)教育的需求日益增長，只要中小學(xué)生所學(xué)課本內(nèi)容不減少，中高考選拔機(jī)制不改善，職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量不改善，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)就不可能減下來。從已經(jīng)實(shí)施的嚴(yán)禁公布學(xué)生成績和排名，嚴(yán)禁宣傳中高考升學(xué)率及搞“誓師大會”等活動的地區(qū)來看，這項(xiàng)規(guī)定同樣不能實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”的目的，更不能減輕家長和學(xué)生的壓力和焦慮。