曾經默默無聞的“草根”學校，現在吸引了大量學區(qū)生回歸；學校舉辦的各類活動，吸引了周邊高校、社區(qū)、園區(qū)的成百上千人參與；每位教師都有屬于自己的“成長手冊”，機制帶動氛圍轉變，干事激情充滿校園……

走進南京江北新區(qū)的校園，每個學期，都會看到新的變化發(fā)生。

而這些變化的背后，是江北新區(qū)聚焦“資源配置更加優(yōu)化、內涵質量更加優(yōu)質、改革活力更加凸顯、發(fā)展生態(tài)更加友好”等關鍵任務，努力實現教育從“基本均衡”向“優(yōu)質均衡”躍升——2024年，新區(qū)入選教育部首批“全國學校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)”，創(chuàng)成省義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展區(qū)，4個項目上榜省基礎教育內涵建設項目名單等。

打組合拳、下硬功夫，扎扎實實推進教育強區(qū)建設，一系列改革創(chuàng)新舉措正在這片熱土上火熱實踐。

放權增效，激活發(fā)展“內生力”

臺上，翩翩少年以詩歌邀明月。臺下，兩三千只手舉起熒光棒，匯成點點“星光”為少年喝彩。這是南京江北新區(qū)浦口外國語學校高新分校（以下簡稱“浦外高新分?！保┰谌ツ曛星锴跋εe辦的詩會活動一幕。

當晚，詩會活動吸引了學校附近中小學、高校、社區(qū)、園區(qū)等單位2000多名各界人士參與。

浦外高新分校于2018年9月開校，是一所區(qū)屬公辦初中。去年秋季學期，學校邁入開辦的第7個年頭，新一屆的班級數量已經從最初的3個增長至16個。“不少以前計劃搬離的鄰居都留了下來，家門口有這么好的初中，誰還想搬家?！币晃患议L如是說。

高質量教育需要系統(tǒng)性躍升和質變，需要全方位“求新求變”。江北新區(qū)充分發(fā)揮國家級新區(qū)體制機制“先行先試”的優(yōu)勢，出臺《關于深化江北新區(qū)教育體制機制改革的實施意見》，聚焦“全面培養(yǎng)體系、資源供給體系、科學評價體系、現代治理體系、綜合保障體系、開放共享體系”等“六大體系”，實施“健全教育投入逐年增長機制”等20項主要任務，系統(tǒng)謀劃教育體制機制改革。

浦外高新分校是江北新區(qū)推動教育自主權改革的試點校，實行“學校招、包干用、自主管”的辦學管理模式，學校教師由“編制管理”向“崗位管理”轉變，實行“按崗取酬、多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬”的分配制度。

“干多干少不一樣，干好干差不一樣，即便在同樣崗位，好好干和應付干的薪酬會相差不小。通過改革，我們形成了全員干事創(chuàng)業(yè)的積極氛圍。”浦外高新分校校長金葉表示。近年來，浦外高新分校獲省、市、區(qū)各學科基本功和優(yōu)質課評比獎20余項，教師的職業(yè)吸引力進一步提升。

改革直接向“痛點、堵點、難點”亮劍，就會不斷收獲“支點、亮點、增長點”。

2024年9月開始的新學期，南京一中江北新區(qū)分校迎來了35名新教師入職。在新教師進校之前，學校早已準備好一套全體系的入職培訓，來自行政管理、德育、教學等不同部門、不同崗位的資深教師規(guī)劃安排教授課程。

不只是新教師，在南京一中江北新區(qū)分校，每一位教師都有一本屬于自己的“成長手冊”。“每周、每月、每個學期，教師可以為自己設定明確的目標計劃。學校協(xié)助教師，從煩瑣的事務中解脫出來，去尋找屬于自己的成長方法。”南京市優(yōu)秀青年教師、南京一中江北新區(qū)分校英語教師張祥錦介紹。

從各項指標來看，近兩年，江北新區(qū)教育質量顯著提升，已成功躋身南京市教育“第一方陣”。

擴優(yōu)提質，放大資源“聚合力”

2018年以來，江北新區(qū)累計投入118億元完成65個學校項目的竣工投用，共新增6.4萬個學位。2022年8月，江北新區(qū)舉行優(yōu)質教育資源合作辦學簽約儀式，與5所優(yōu)質學校合作辦學。這兩年，江北芳草園小學、金陵中學江北分校等已接續(xù)建成投用，江北群眾家門口的“好學?！痹絹碓蕉唷?/p>

江北新區(qū)深知，辦好人民滿意的教育，邁向教育強區(qū)要內外兼修、量質齊升——一手抓資源配置，加快引進和建設優(yōu)質教育資源，持續(xù)提高辦學條件；一手抓內涵發(fā)展，全力提升區(qū)域教育品質，推動義務教育優(yōu)質均衡。

“集團化辦學”就是推動優(yōu)質均衡的重要路徑之一。

每周五下午，瑯琊路小學明發(fā)濱江分校、瑯小明發(fā)南浦路分校、力學小學海德北岸分校、江北新區(qū)浦洲路小學4所學校的英語老師代表，都會進行一場小型研討會，討論一周的課程情況及接下來的教學計劃。

4所學校的老師一起進行教研，已經是瑯小明發(fā)濱江小學教育集團內的常態(tài)，各個學科的教研會定期在指定學校進行，大家“研”在一起，共同推進教學質量提升。

瑯小明發(fā)濱江小學教育集團是江北新區(qū)最早成立的教育集團之一，最初，旗下4所學校在教學條件、教學水平、課程資源等方面存在明顯差異。

瑯小明發(fā)濱江小學教育集團總校長季紅兵介紹，集團實行“1+4”多法人緊密型管理模式，4所學校形成一個“大校園”，校本研修、學情評估、課堂改革、課程創(chuàng)新、教師培養(yǎng)、素養(yǎng)競賽都一起進行。

這種“緊密型”模式，破解了集團化辦學以往存在的“集而不團”“團而不化”的困境。

集團成立以來，瑯小明發(fā)共向集團3所分校輸出23名骨干教師，3所成員校的14名新教師也到瑯小明發(fā)接受了為期一年的頂崗實習培訓，23名教師到瑯小明發(fā)交流。同時，還組織集團管理干部和學科教師到瑯小明發(fā)進行浸入式跟崗學習。

江北新區(qū)先后制定《教學改革行動方案》《學科建設方案》《作業(yè)管理辦法》等專項文件，著力提升教育質量，并深化“學為中心”的課堂革命，推進重點專題調研、蹲點集中幫扶、定點教學視導等多種方法，強化薄弱學校教學質量改進，縱深推進均衡發(fā)展。

“讓每個人都成長為自己最好的樣子”，今天的南京市第二十九中學柳洲東路分校（以下簡稱“柳洲東路中學”）做到了。

建校9年的柳洲東路中學曾經歷過接近2/3的學區(qū)生流失。柳洲東路中學校長楊家倉說，在新區(qū)教育與社會保障局的引導和支持下，學校聚焦學生成長需求，設計一系列活動，讓學校發(fā)生了翻天覆地的變化。

例如，學校提出將田徑作為突破點，鍛煉學生體魄以提升心智能力。學校的迷你馬拉松已經連辦8屆，二十公里遠足活動每次都迎來大量熱情的家長志愿者參與，學校的有效大課間活動時長已經達到22分鐘。

如今的柳洲東路中學已走在新區(qū)公辦初中前列，成為讓居民交口稱贊的好學校。

2024年，江北新區(qū)被認定為“江蘇省義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展區(qū)”。優(yōu)質校加速集聚、集團校組團走強、薄弱校華麗變身，這些正是“優(yōu)質均衡”的生動寫照。

前瞻布局，涵養(yǎng)未來“新質力”

走進江北新區(qū)高新實驗小學，一群身披航模賽事榮譽的“科技少年”尤為矚目——他們曾在全國青少年模擬飛行錦標賽中包攬小學男女甲組團體冠軍，更在江蘇省選拔賽中斬獲32個獎項。這所擁有省級科學教育示范校資質的學校，將科技基因融入辦學血脈，其打造的六大“創(chuàng)客空間站”涵蓋北斗導航、智能制造等前沿領域，讓學生在焊接電路與編寫代碼中觸摸未來。

這片創(chuàng)新熱土上，科技育人的火種正以燎原之勢點燃青少年的未來。

學校少年科學院內，AI語音垃圾分類系統(tǒng)、“玉兔”掃地機器人等137項學生發(fā)明令人驚嘆。該校正構建“科學教育生活化”體系，分層設計項目化學習，形成低中高年級梯度進階。每學期的“科普報告進校園”更架起連通學術前沿的橋梁，東南大學校長助理帶著東南大學的海綿校園系統(tǒng)而來，中國科學院南京天文光學技術研究所周博士分享“鏡子的魔法”“科技探秘 開啟智能未來之旅”科普報告。

江北新區(qū)是南京規(guī)劃中的新主城，是活力十足的青春之城。因此，江北新區(qū)堅持以高質量教育推動高質量發(fā)展為導向，面向未來前瞻謀劃。那群極具創(chuàng)造力的“科技娃娃”，正是江北新區(qū)注重教育科技人才一體化發(fā)展，培育未來教育“新質力”的參與者和見證人。

江北新區(qū)打造首批未來教育創(chuàng)新實驗共同體，一批學校被列入未來教育創(chuàng)新實驗試點，共同探索未來教育的新路徑。

2025年1月1日，新年第一天，“童創(chuàng)成長館”在南京工業(yè)大學實驗小學“小谷?！眰兊臒崆衅谂蜗抡浇夷?。孩子們鄭重其事地將一封名為《寫給2049年的我》的信件，投入館內“時光郵局”的郵筒中。寫給自己的書信是該校每年元旦的傳統(tǒng)活動。

南京工業(yè)大學實驗小學校長胡紅介紹，南京工業(yè)大學實驗小學以——“童創(chuàng)谷”為隱喻，孩子們被稱為“小谷粒”，這里背靠老山，環(huán)境優(yōu)美，學校有意與家長、社會共同建設一個兒童創(chuàng)新精神的孕育地和創(chuàng)造未來的夢工場。如學校打造“鼎好未來”童創(chuàng)體驗中心，校家社攜手，同心育未來，構建良好育人生態(tài)。

童創(chuàng)百家姓、時光郵局、童創(chuàng)簡史、成長密碼等，全新的童創(chuàng)成長館記錄了這所開辦不足6年的學校與其中的學生、教師，乃至家長共同成長的歷程。一位家長將個人珍藏的數十臺航天模型提供給成長館，供學生參觀學習，同時他還擔任了校外輔導員，引導孩子們共同探索航天的奧秘。

2023年，江北新區(qū)出臺《南京江北新區(qū)建設學校家庭社會協(xié)同育人示范區(qū)三年行動方案》，以20項具體行動推動構建校家社協(xié)同育人機制。2024年，江北新區(qū)入選教育部首批“全國學校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)”，成為南京唯一入選板塊。以此為契機，江北新區(qū)加大創(chuàng)新力度，進一步探索“?！摇纭眳f(xié)同育人實踐路徑。去年7月，省教育廳公布2024年基礎教育內涵建設項目名單，江北新區(qū)4個項目上榜，其中就包括《探索區(qū)域統(tǒng)籌推進學校家庭社會協(xié)同育人機制的“江北實踐”》。

越來越多的資源投入“江北實踐”，釋放巨大能量。江北新區(qū)已培養(yǎng)500余名具有家庭教育指導師資質的“種子教師”，儲備K15課程資源2000課時，打造16所“合育未來共成長體驗中心”，創(chuàng)設了“江北育未來”App，累計注冊家長用戶近10萬人，家長累計學習點擊量突破756萬人次。

新年伊始，萬象更新。今年，江北新區(qū)提出要深化“四大行動”、聚焦“六大重點”，全面推進產業(yè)科技創(chuàng)新試驗區(qū)和江北新主城建設，“加快教育強區(qū)建設”即是六大重點之一。

2月初，《南京江北新區(qū)加快建設教育強區(qū)三年行動計劃（2025—2027年）》印發(fā)，新區(qū)明確，要聚焦“高質量教育支撐新區(qū)高質量發(fā)展”理念，開展三年攻堅，實施教育強區(qū)“五大行動”，促進立德樹人根基更牢固、教育教學質量更優(yōu)異、教師專業(yè)素養(yǎng)更精湛、內涵發(fā)展路徑更科學、辦學體制機制更靈活，構建“高位均衡、高質創(chuàng)新、名校涌現、人才涌流”的高質量教育新格局，確保新區(qū)教育高質量發(fā)展水平穩(wěn)居全市第一方陣并不斷躍升。（許雯斐 岳明珍）

來源：《新華日報》  2025年2月21日   第6版