為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》《江蘇省家庭教育促進(jìn)條例》，進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育階段“雙減”工作，推動(dòng)構(gòu)建家校社協(xié)同育人新格局，江蘇省婦聯(lián)、江蘇省文明辦、江蘇省教育廳、新華報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)于2022年初聯(lián)合啟動(dòng)江蘇省“共話成長(zhǎng) 共育新人”家校社協(xié)同行動(dòng)，面向全省征集了一批“雙減”背景下的教子有方、家校合作、社區(qū)支持典型案例，推選出了江蘇百戶教子有方家庭、江蘇十佳教子有方家庭、江蘇十佳家校合作案例、江蘇十佳社區(qū)支持案例。

江蘇十佳家校合作案例：

打造“林爸林媽”家校共育工作坊，優(yōu)化“雙減”課后服務(wù)——蘇州市楓橋中心小學(xué)

隨著“雙減”政策的實(shí)行，蘇州市楓橋中心小學(xué)逐步挖掘家長(zhǎng)資源，升級(jí)打造“林爸林媽”家校共育工作坊，建構(gòu)起多向互動(dòng)、立體深度合作的家校共育新模式。

廣納資源，吸引家長(zhǎng)成為教育合作者。學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組暨“林爸林媽”家校共育工作坊常務(wù)委員會(huì)，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，工作坊成員均為熱心于學(xué)校工作的家長(zhǎng)。借助工作坊平臺(tái)，學(xué)校最大限度地吸納優(yōu)質(zhì)課程，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方式，借由網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的定期推動(dòng)，這些課程的影響力輻射到更多的人群。僅2021年9月至12月，學(xué)校便邀請(qǐng)了近500名家長(zhǎng)，打造了220堂精品家長(zhǎng)課程，形成了品德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)實(shí)踐五大主題模塊，惠及4000多個(gè)家庭。

增設(shè)圓桌，支持家長(zhǎng)成為教育探究者。學(xué)校與工作坊常委會(huì)攜手為“林爸林媽”開辟了“共讀、自學(xué)、實(shí)踐、共研”的共育路徑。定期舉行“圓桌對(duì)對(duì)碰”“線上云訪談”“名家面對(duì)面”等活動(dòng)，鼓勵(lì)大家探索家校融合優(yōu)化方案，交流提升課后服務(wù)的策略。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)更新了教育理念，學(xué)會(huì)了理性規(guī)劃孩子的發(fā)展。

優(yōu)化制度，促使家長(zhǎng)成為教育支持者。學(xué)校不斷優(yōu)化工作坊的各項(xiàng)制度，增加了激勵(lì)內(nèi)容。比如定期舉行家長(zhǎng)優(yōu)課評(píng)比、優(yōu)秀案例評(píng)比，表彰工作坊的先進(jìn)個(gè)人“和雅家長(zhǎng)”；為先進(jìn)家長(zhǎng)定制親子成長(zhǎng)菜單，專家點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)家庭教育；成立“掌上學(xué)堂”，引進(jìn)教育專家，定期提供家教指導(dǎo)。這些支持性舉措增強(qiáng)了家長(zhǎng)的教育責(zé)任感，使他們感受到學(xué)校的親和力，更加信任學(xué)校。

點(diǎn)評(píng)：

學(xué)校在“雙減”背景下積極開發(fā)優(yōu)秀家長(zhǎng)資源，在“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”的老話題中，做出了有新意、有深度的新文章：聚焦“雙減政策下，家校共成長(zhǎng)”主題，以家長(zhǎng)特色課程、家庭教育課程為抓手，打造“林爸林媽”家庭教育工作坊，讓家長(zhǎng)深度參與教育、體驗(yàn)教師角色，推動(dòng)資源共享，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子相互學(xué)習(xí)及共同成長(zhǎng)。通過這種互動(dòng)式管理，家校之間的信任感和責(zé)任感進(jìn)一步深化，一種多元化、全方位、互動(dòng)式的家校協(xié)同育人新模式也因此形成。