教育這十年

發(fā)布會

9月6日，教育部舉行 “教育這十年”“1+1”系列發(fā)布采訪活動的第十一場新聞發(fā)布會，聚焦黨的十八大以來教師隊伍建設(shè)改革發(fā)展成效。發(fā)布會上發(fā)布了2022年全國教書育人楷模名單、介紹支持優(yōu)秀教師事跡學習宣傳工作相關(guān)舉措。

2022年

“全國教書育人楷模”

經(jīng)中央領(lǐng)導(dǎo)同志批準，今年5月，中宣部、教育部對全國教書育人楷模學習宣傳活動作出部署。今年，共評選出12位全國教書育人楷模，江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團總校長、教師楊瑞清入選，一起來看 名單↓↓↓

這12位教師，在高教、職教、幼教、特教、基礎(chǔ)教育等不同崗位，始終牢記為黨育人、為國育才使命，堅持立德樹人，堅守“四個相統(tǒng)一”，當好“四個引路人”，貢獻特別突出，事跡特別感人。他們有的深耕思政課堂、傳播黨的創(chuàng)新理論，有的勇攀科研高峰、取得顯著成果，有的一輩子扎根基層、矢志奉獻山區(qū)教育，有的創(chuàng)新思路方法、為孩子傾注大愛深情，充分展示了新時代教師隊伍有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的良好精神風貌，是廣大人民教師的優(yōu)秀代表和杰出典范，無愧于全國教書育人楷模的光榮稱號！

一起來看他們的故事↓↓↓

康紹忠

中國農(nóng)業(yè)大學教授

康紹忠，男，漢族，1962年11月生，中共黨員，中國農(nóng)業(yè)大學教授、中國工程院院士。他堅守在農(nóng)業(yè)科學教學一線，組織全國農(nóng)業(yè)工程一級學科研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究和課程體系建設(shè)，創(chuàng)建了野外綜合實訓(xùn)平臺，創(chuàng)新“四融合”高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了一大批知農(nóng)愛農(nóng)新型人才。他創(chuàng)建了作物節(jié)水調(diào)質(zhì)高效灌溉理論與技術(shù)體系和旱區(qū)流域尺度面向生態(tài)的水資源合理配置與調(diào)控模式，建立國家野外科學觀測研究站，促進旱區(qū)水資源高效利用與農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展。他長期堅持幫扶西北旱區(qū)邊遠農(nóng)村教育，資助建設(shè)7所希望小學。曾獲全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、北京市優(yōu)秀思想政治工作者等榮譽。

李粉霞

山西機電職業(yè)技術(shù)學院教授

李粉霞，女，漢族，1976年2月生，中共黨員，山西機電職業(yè)技術(shù)學院教授。她是首批全國高校黃大年式教師團隊帶頭人，連續(xù)四屆參加數(shù)控技能大賽，取得全省數(shù)控銑工職工組第一名。她潛心教學，重構(gòu)課程體系，實施“項目化+思政化+信息化”教學改革，打造有趣、易懂、接地氣的課堂。她因材施教，建立“傳、幫、帶、練”四級培優(yōu)機制，探索出“分梯次、能力遞進”的個性化人才培養(yǎng)模式。她注重團隊建設(shè)，構(gòu)建“幫、練、賽、聘”教師培養(yǎng)模式，創(chuàng)建工作室，打造了一支優(yōu)秀的職業(yè)教育創(chuàng)新團隊，開發(fā)實訓(xùn)項目服務(wù)企業(yè)。曾獲國家級教學名師、山西省勞動模范等榮譽。

孫正聿

吉林大學教授

孫正聿，男，漢族，1946年11月生，無黨派人士，吉林大學教授。從教40年來，他堅持“以科研支撐教學，用理論鑄魂育人”，樹立了“為人為學、其道一也”的師德師風，用個人獎金為青年教師設(shè)立教育教學改革獎勵基金，為國家培養(yǎng)了一大批馬克思主義和哲學專業(yè)人才。他提出了“前提批判”的哲學理論，推進了當代中國哲學觀念變革，引領(lǐng)了馬克思主義哲學和哲學基礎(chǔ)理論研究。他的著作《哲學通論》成為全國高校通識課教育的經(jīng)典教材，為思想政治教育和社會科學普及作出重要貢獻。曾獲國家級教學名師、國家級教學成果一等獎、全國先進工作者等榮譽。

楊士莪

哈爾濱工程大學教授

楊士莪，男，漢族，1931年8月生，中共黨員，哈爾濱工程大學教授、中國工程院院士。他扎根水聲學科教育72年，上世紀50年代從蘇聯(lián)學成回國后，創(chuàng)建了中國首個理工結(jié)合、覆蓋全面的水聲專業(yè)，參與培養(yǎng)了中國首批水聲專業(yè)骨干和青年教師隊伍，開創(chuàng)了中國水聲教育的新格局。作為中國水聲定位方法最早的提出者和技術(shù)決策者，他帶領(lǐng)團隊開展水聲定位系統(tǒng)研制，為“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器定位系統(tǒng)研制等重大項目奠定了堅實基礎(chǔ)。他將課程建設(shè)與思政建設(shè)緊密結(jié)合，把水聲學作為滿足國家重大戰(zhàn)略需求的戰(zhàn)場，帶領(lǐng)學生加強基礎(chǔ)研究，全力攻堅關(guān)鍵技術(shù)，為中國水聲事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀科技工作者、國家級課程思政教學名師等榮譽。

周美琴

上海市浦東新區(qū)特殊教育學校

校長、教師

周美琴，女，漢族，1967年9月生，中共黨員，上海市浦東新區(qū)特殊教育學校校長、教師。35年的特教生涯中，她肩負著守護特殊兒童的使命，甘當“孩子王”，勇做排頭兵。她堅持走“醫(yī)教結(jié)合”的道路，貫徹康復(fù)訓(xùn)練與文化學習并重的教育理念，構(gòu)建以腦癱孩子教育為特色，適合殘障孩子發(fā)展的教育體系。她積極探索特殊教育數(shù)字化教學之路，鼓勵教師學習新一代多媒體軟件與技術(shù)，開發(fā)各類教學課件，打造適合特殊教育學生知識學習與康復(fù)訓(xùn)練的數(shù)字化、信息化課堂，幫助特殊兒童融入社會。曾獲全國特教園丁獎、上海市教育功臣、上海市三八紅旗手等榮譽。

楊瑞清

江蘇省南京市浦口區(qū)

行知教育集團總校長、教師

楊瑞清，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團總校長、教師。他41年堅持扎根鄉(xiāng)村辦教育，始終踐行陶行知教育思想，走出了一條現(xiàn)代鄉(xiāng)村學校獨具特色的時代新人培育之路。他兩次拒絕進城，創(chuàng)辦的行知小學從一所簡陋破舊的鄉(xiāng)村小學發(fā)展成為集幼、小、中和教育實踐基地為一體的集團化現(xiàn)代學校。他創(chuàng)建教育基地，把鄉(xiāng)土生活作為教學資源，積極探索學生校外活動、勞動實踐、生態(tài)教育模式。他堅守鄉(xiāng)村教育一線，只因放不下村里的孩子和自己的教育理想。曾獲全國五一勞動獎?wù)隆⑷珖冗M工作者、全國師德標兵等榮譽。

楊明生

安徽省六安市霍邱縣

第一中學校長、教師

楊明生，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，安徽省六安市霍邱縣第一中學校長、教師。他從教38年來，以校為家，愛生如子，無私奉獻，雖身患多種疾病，仍堅守在教學一線，踐行著一位教育工作者的使命擔當。他堅持“五育并舉、德育為先”的辦學方針和育人導(dǎo)向，提出“以文化人、以文育德”的校園文化建設(shè)方案，探索多種育人實踐，強化德育實踐效果。他堅持教育科研、改革興校，大力推進以備課改革為核心的課堂教學改革，讓孩子們在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。曾獲全國先進工作者、安徽省先進工作者等榮譽。

馬丹

湖北省武漢市旅游學校教師

馬丹，女，漢族，1973年4月生，中共黨員，湖北省武漢市旅游學校教師。她作為形體課兼禮儀課的教師，在28年的從教生涯中，以“尚禮、塑形”作為教學目標，以“弘禮、塑人”作為教育目標，培育出一批又一批優(yōu)秀學生。自2016年以來，她兩次申請參加“組團式”援藏工作，用無私的愛關(guān)心藏族孩子發(fā)展，堅持前往海拔4000多米的農(nóng)牧民學生家里進行家訪，先后資助多名藏族學生完成學業(yè)。她始終注重挖掘?qū)W生的潛能、張揚學生的個性，創(chuàng)建了一支充滿特色的舞蹈啦啦操隊，帶領(lǐng)學生走上全國舞臺。曾獲全國先進工作者、全國模范教師等榮譽。

郭曉芳

湖南省長沙市芙蓉區(qū)

育英學校教師

郭曉芳，女，漢族，1979年12月生，中共黨員，湖南省長沙市芙蓉區(qū)育英學校教師。她作為湖南省“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂總班主任，講授新時代“云端”思政課，從人物主題、內(nèi)容形式、傳播渠道多維度創(chuàng)新，將思政教育“養(yǎng)分”融入學生喜愛的時、事、人、物等“活教材”中，打造出46個大課專題、600余個配套課程。她的創(chuàng)新課堂覆蓋全省2.8萬余所學校并輻射全國，單節(jié)課學習人次突破3000萬，單個平臺學習人次突破1億，形成在全國頗具影響力的“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)思政品牌。曾獲全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進工作者等榮譽。

張先庚

四川護理職業(yè)學院院長、教授

張先庚，女，漢族，1969年9月生，中共黨員，四川護理職業(yè)學院院長、教授。她堅守教學一線32年，帶領(lǐng)團隊培養(yǎng)大批衛(wèi)生健康人才，帶領(lǐng)學校實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級、跨越發(fā)展。她熱心教育公益事業(yè)，組建了以畢業(yè)生為主的健康服務(wù)志愿隊，打造了基層衛(wèi)生健康服務(wù)人才培養(yǎng)模式與健康扶貧典范，助力脫貧攻堅。新冠肺炎疫情防控期間，組建了130人的疫情防控志愿隊，守護了當?shù)鼐用裆】怠Ｔ@全國疫情防控最美志愿者、第七屆黃炎培職業(yè)教育獎杰出校長獎、四川省教學成果特等獎等榮譽。

安文軍

甘肅省張掖市肅南縣

明花學校教師

安文軍，男，裕固族，1969年9月生，中共黨員，甘肅省張掖市肅南縣明花學校教師。他扎根牧區(qū)教育30年，堅守教育初心，用愛心、耐心和智慧教學生學習知識、學會做人。他以學生為本，從學情出發(fā)制定學習策略，大力倡導(dǎo)情景化教學模式，積極引導(dǎo)學生自主學習，促進知行合一。他愛生如子，在班主任工作中細致入微，關(guān)心學生心理健康，在管理中嚴慈相濟，做學生的良師益友。他注重培養(yǎng)學生興趣愛好，倡導(dǎo)快樂教育，推進少年宮活動，開設(shè)書畫、手工制作、花樣跳繩、足球等社團活動，激發(fā)學生學習興趣，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。曾獲全國優(yōu)秀教師、甘肅省鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師、甘肅省優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽。

孫怡

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第二師鐵門關(guān)市第一幼兒園副園長、教師

孫怡，女，漢族，1980年10月生，中共黨員，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第二師鐵門關(guān)市第一幼兒園副園長、教師。22年的從教生涯中，她扎根學前教育事業(yè)，在平凡的崗位上堅守職責，堅持不斷學習、探索提升，用愛心、科學的教育理念和豐富的教學經(jīng)驗培養(yǎng)每名幼兒。掛職支教期間，她盡職盡責、任勞任怨，將一所新建幼兒園辦成了教學設(shè)施完備、教學理念先進、辦園規(guī)模較大的幼兒園。她大力推廣普及國家通用語言文字進學校、進課堂，為促進民族交往交流交融貢獻教育力量。曾獲新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團先進工作者等榮譽。

偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。黨的十八大以來，我們緊緊圍繞黨和國家工作大局，積極宣傳教育領(lǐng)域“時代楷模”等先進典型，著力用他們的先進事跡和崇高精神引領(lǐng)社會風尚。中宣部先后授予優(yōu)秀人民教師段江華、李保國、劉芳、黃大年、曲建武、鐘揚、張玉滾、陳立群、盧永根、朱有勇、張桂梅、吳蓉瑾、王紅旭、劉永坦等“時代楷模”稱號。值此第38個教師節(jié)到來之際，中宣部還將聯(lián)合教育部共同宣傳發(fā)布2022年“最美教師”的先進事跡。

我們將貫徹黨中央精神，進一步集中宣傳“時代楷模”、全國教書育人楷模和最美教師的先進事跡，更好展示新時代人民教師的精神風貌，在全社會唱響英雄贊歌，營造尊師重教的濃厚氛圍，激勵廣大干部群眾特別是教育工作者以先進典型為榜樣，全面貫徹黨的教育方針，為推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育奮力拼搏，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。

來源：微言教育