近日，正在北京參加十二屆全國人大五次會議的全國人大代表、淮安市委教育工委書記、市教育局局長張元貴接受新華社、《人民網》《中國教育報》《人民法院報》《新華日報》《揚子晚報》《現代快報》《江蘇教育報》《南京晨報》、江蘇衛視、江蘇新聞廣播、交匯點等國家和省級媒體采訪近二十次，就傳統文化進校園、藝術科目進中考、教育公平等教育改革發展熱點話題發表見解。

3月3日、4日，張元貴代表接受交匯點、《揚子晚報》記者采訪。就“學前三年教育是否納入義務教育”的話題，張元貴代表指出，延伸九年義務教育可以減輕群眾負擔，如果條件具備，應該支持。針對不少家長反映“上幼兒園提前排隊、民辦園收費較高”等問題，張元貴代表解釋，江蘇辦園體制主要是政府投入和家長分擔兩結合，目前公辦園和普惠性民辦園加在一起能基本滿足幼兒入園需求，同時為滿足部分家長需要，也鼓勵發展一些高端的民辦園。

3月4日，張元貴代表就“增加傳統文化教育內容是否會讓原本就不輕松的課堂更加‘擁擠’”的話題接受新華社記者采訪。他指出，詩詞歌賦、經史子集從未退出過教育領域，當務之急應是在現有教學內容中加強滲透和整合，增加深度、拓展廣度。

3月5日，張元貴代表就“增強孩子們對優秀傳統文化認同感”的話題接受《中國教育報》記者采訪。他指出，傳統文化進校園不能只做“加法”，還要做“減法”，要按照認知規律和課標要求，將傳統文化融入到國家課標課程中。

3月6日、7日，張元貴代表接受《新華日報》《揚子晚報》《南京晨報》、交匯點記者采訪，在談到“教育扶貧”話題時，張元貴代表指出，政府工作報告專門提到推動教育扶貧，為農村、家庭經濟困難和弱勢群體孩子提供均等教育機會，這是最根本、最徹底的扶貧，貧困地區要認真落實黨中央、國務院部署，提升貧困群眾“造血能力”，阻斷貧困代際傳遞。張元貴代表強調，總理對辦好優質公平教育提出明確目標任務，讓教育工作者備受感動、深感責任重大，目前江蘇已出臺諸多舉措擴大優質教育資源覆蓋面，努力推進全納教育。就“藝術科目進中考會不會加重學生負擔”的話題，他指出，中考藝術測試不是選拔考試，只是基本素質考試，考核內容將緊扣國家課程標準，緊扣課本內容。

3月8日，張元貴代表做客江蘇衛視訪談節目“兩會e事廳”。訪談中，就“創業就業帶動富民惠民”的話題，張元貴代表指出，要實行更加靈活、更加積極的就業政策，對于中高端的人群要搭建更好就業平臺，對于下崗職工和農民工要加強培訓讓他們找到比較合適的工作。對“如何打好脫貧攻堅戰”，張元貴代表強調，要加大對貧困學生和弱勢群體孩子在教育方面的投入。就“讓全民共享優質公共服務資源”的話題，張元貴代表指出，江蘇教育公共服務均等化、標準化已經取得非常優秀的成績，今年省政府又出臺文件，今后江蘇公共教育服務均等化和標準化將會跨上更高平臺。訪談中，張元貴代表特別提到，要關心關愛留守兒童，加強對他們的安全和法制教育。

同日，張元貴代表接受《新華日報》《人民法院報》《現代快報》記者采訪。在談到“教育公平”話題時，他指出，基礎教育階段追求公平已經成為共識，教育公平首先意味教育投入均等化，持續改善薄弱學校辦學條件，同時還須推進均衡化制度設計，特別要關注和促進鄉村教育發展。就“部分地區學區房貴”的話題，他指出，當務之急是把各級各類學校都辦成優質學校，對薄弱學校要堅持硬件建設和內涵發展并舉。在談到“推行‘彈性離校’制度”的話題時，張元貴代表告訴記者，淮安春節后已啟動“彈性離校”調研，對于實施“彈性離校”后留在學校的孩子，會考慮開放學校圖書館、閱覽室、運動場館等公共設施，發展孩子在課外的興趣，而不是增加作業量，“彈性在校”期間孩子的安全責任以及由此產生的經費、成本該由誰兜底也是淮安正在調研的重點。

3月9日，張元貴代表就“校園暴力、未成年欺凌”等話題接受江蘇新聞廣播記者采訪。他指出，去年開始，教育部門就已經意識到這一問題，通過下發指導文件，聯合公安部門開展專項檢查等舉措來應對，同時注重加強與老師、家長溝通，加大對學生“防欺凌”教育，加強對比較嚴重的校園欺凌學生的教育，不能將任何一個能夠教育、改造好的孩子推向社會的對立面。

3月10-12日，張元貴代表接受《人民網》《新華日報》《江蘇教育報》、江蘇衛視記者采訪。在談到“對普惠民辦園教師待遇給予系統保障”的話題時，他指出，幼兒園辦園水平參差不齊，原因之一在于幼兒教師待遇偏低導致難以招到素質過硬的教師。就“如何加快薄弱學校發展”，他指出，薄弱學校應優先擴充師資隊伍，提升未來教育發展的“軟實力”。就“深化供給側結構性改革”，張元貴代表指出，必須盡快補齊學前教育短板，在公辦幼兒園收費標準嚴格受限的情況下，應該加大財政投入，提高公辦幼兒園生均公用經費標準，保障學前教育健康發展。在談到“蘇派教育”的話題時，他指出，“課堂改革、教學思想、教育觀念、教育科研是蘇派教育最重要的組成部分，但不是全部。江蘇推進人民教育家培養工程，倡導教育家辦學，正是抓到了教育本真的地方，讓教育內行來辦學這也是蘇派教育的一個重要特點。”

3月13日，張元貴代表做客新華報業全媒體訪談節目《今天我主持》。訪談中，對“什么是優質教育”，他指出，優質教育是政府、學校、教師、家庭形成合力，讓每個孩子都能享受適切的教育，全面的基礎素質得到培養，個性特長得到發展，能夠平安、健康、快樂、充分地成長和發展。就“如何從小培養孩子的科研創新能力和素養”，張元貴代表強調，要摒棄唯分數論的價值追求，建立合理評價機制和導向，注重保護、激發孩子興趣，給孩子更多自主探索、實踐、學習的時間和空間，學校開足、開齊、開好各類課程特別要增加開設體驗型、研究型和動手實踐的課程。對“如何尊重孩子興趣，培養良好親子互動關系”，他指出，家長不能給孩子增加學業負擔，應該給孩子營造一個安全、寬松、愉悅、平等的家庭教育環境，尊重孩子選擇，適時進行引導，有意識地培養孩子良好閱讀和學習習慣，并利用假期帶孩子走出家門、調節身心。同日，張元貴代表就“如何用好‘彈性離校’時段”接受《南京晨報》記者采訪。他指出，“彈性離校”時段不能用來上課，孩子們可以在老師督促下完成當天作業，學校可組織社團活動，開展文體活動，引導孩子自主學習閱讀。（查正州）