近日，正在北京參加十二屆全國人大五次會議的全國人大代表、淮安市委教育工委書記、市教育局局長張元貴接受新華社、《人民網(wǎng)》《中國教育報》《人民法院報》《新華日報》《揚子晚報》《現(xiàn)代快報》《江蘇教育報》《南京晨報》、江蘇衛(wèi)視、江蘇新聞廣播、交匯點等國家和省級媒體采訪近二十次，就傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、藝術(shù)科目進(jìn)中考、教育公平等教育改革發(fā)展熱點話題發(fā)表見解。

3月3日、4日，張元貴代表接受交匯點、《揚子晚報》記者采訪。就“學(xué)前三年教育是否納入義務(wù)教育”的話題，張元貴代表指出，延伸九年義務(wù)教育可以減輕群眾負(fù)擔(dān)，如果條件具備，應(yīng)該支持。針對不少家長反映“上幼兒園提前排隊、民辦園收費較高”等問題，張元貴代表解釋，江蘇辦園體制主要是政府投入和家長分擔(dān)兩結(jié)合，目前公辦園和普惠性民辦園加在一起能基本滿足幼兒入園需求，同時為滿足部分家長需要，也鼓勵發(fā)展一些高端的民辦園。

3月4日，張元貴代表就“增加傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容是否會讓原本就不輕松的課堂更加‘擁擠’”的話題接受新華社記者采訪。他指出，詩詞歌賦、經(jīng)史子集從未退出過教育領(lǐng)域，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)是在現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容中加強(qiáng)滲透和整合，增加深度、拓展廣度。

3月5日，張元貴代表就“增強(qiáng)孩子們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同感”的話題接受《中國教育報》記者采訪。他指出，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園不能只做“加法”，還要做“減法”，要按照認(rèn)知規(guī)律和課標(biāo)要求，將傳統(tǒng)文化融入到國家課標(biāo)課程中。

3月6日、7日，張元貴代表接受《新華日報》《揚子晚報》《南京晨報》、交匯點記者采訪，在談到“教育扶貧”話題時，張元貴代表指出，政府工作報告專門提到推動教育扶貧，為農(nóng)村、家庭經(jīng)濟(jì)困難和弱勢群體孩子提供均等教育機(jī)會，這是最根本、最徹底的扶貧，貧困地區(qū)要認(rèn)真落實黨中央、國務(wù)院部署，提升貧困群眾“造血能力”，阻斷貧困代際傳遞。張元貴代表強(qiáng)調(diào)，總理對辦好優(yōu)質(zhì)公平教育提出明確目標(biāo)任務(wù)，讓教育工作者備受感動、深感責(zé)任重大，目前江蘇已出臺諸多舉措擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，努力推進(jìn)全納教育。就“藝術(shù)科目進(jìn)中考會不會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)”的話題，他指出，中考藝術(shù)測試不是選拔考試，只是基本素質(zhì)考試，考核內(nèi)容將緊扣國家課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣課本內(nèi)容。

3月8日，張元貴代表做客江蘇衛(wèi)視訪談節(jié)目“兩會e事廳”。訪談中，就“創(chuàng)業(yè)就業(yè)帶動富民惠民”的話題，張元貴代表指出，要實行更加靈活、更加積極的就業(yè)政策，對于中高端的人群要搭建更好就業(yè)平臺，對于下崗職工和農(nóng)民工要加強(qiáng)培訓(xùn)讓他們找到比較合適的工作。對“如何打好脫貧攻堅戰(zhàn)”，張元貴代表強(qiáng)調(diào)，要加大對貧困學(xué)生和弱勢群體孩子在教育方面的投入。就“讓全民共享優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)資源”的話題，張元貴代表指出，江蘇教育公共服務(wù)均等化、標(biāo)準(zhǔn)化已經(jīng)取得非常優(yōu)秀的成績，今年省政府又出臺文件，今后江蘇公共教育服務(wù)均等化和標(biāo)準(zhǔn)化將會跨上更高平臺。訪談中，張元貴代表特別提到，要關(guān)心關(guān)愛留守兒童，加強(qiáng)對他們的安全和法制教育。

同日，張元貴代表接受《新華日報》《人民法院報》《現(xiàn)代快報》記者采訪。在談到“教育公平”話題時，他指出，基礎(chǔ)教育階段追求公平已經(jīng)成為共識，教育公平首先意味教育投入均等化，持續(xù)改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，同時還須推進(jìn)均衡化制度設(shè)計，特別要關(guān)注和促進(jìn)鄉(xiāng)村教育發(fā)展。就“部分地區(qū)學(xué)區(qū)房貴”的話題，他指出，當(dāng)務(wù)之急是把各級各類學(xué)校都辦成優(yōu)質(zhì)學(xué)校，對薄弱學(xué)校要堅持硬件建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展并舉。在談到“推行‘彈性離校’制度”的話題時，張元貴代表告訴記者，淮安春節(jié)后已啟動“彈性離校”調(diào)研，對于實施“彈性離校”后留在學(xué)校的孩子，會考慮開放學(xué)校圖書館、閱覽室、運動場館等公共設(shè)施，發(fā)展孩子在課外的興趣，而不是增加作業(yè)量，“彈性在校”期間孩子的安全責(zé)任以及由此產(chǎn)生的經(jīng)費、成本該由誰兜底也是淮安正在調(diào)研的重點。

3月9日，張元貴代表就“校園暴力、未成年欺凌”等話題接受江蘇新聞廣播記者采訪。他指出，去年開始，教育部門就已經(jīng)意識到這一問題，通過下發(fā)指導(dǎo)文件，聯(lián)合公安部門開展專項檢查等舉措來應(yīng)對，同時注重加強(qiáng)與老師、家長溝通，加大對學(xué)生“防欺凌”教育，加強(qiáng)對比較嚴(yán)重的校園欺凌學(xué)生的教育，不能將任何一個能夠教育、改造好的孩子推向社會的對立面。

3月10-12日，張元貴代表接受《人民網(wǎng)》《新華日報》《江蘇教育報》、江蘇衛(wèi)視記者采訪。在談到“對普惠民辦園教師待遇給予系統(tǒng)保障”的話題時，他指出，幼兒園辦園水平參差不齊，原因之一在于幼兒教師待遇偏低導(dǎo)致難以招到素質(zhì)過硬的教師。就“如何加快薄弱學(xué)校發(fā)展”，他指出，薄弱學(xué)校應(yīng)優(yōu)先擴(kuò)充師資隊伍，提升未來教育發(fā)展的“軟實力”。就“深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，張元貴代表指出，必須盡快補齊學(xué)前教育短板，在公辦幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格受限的情況下，應(yīng)該加大財政投入，提高公辦幼兒園生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，保障學(xué)前教育健康發(fā)展。在談到“蘇派教育”的話題時，他指出，“課堂改革、教學(xué)思想、教育觀念、教育科研是蘇派教育最重要的組成部分，但不是全部。江蘇推進(jìn)人民教育家培養(yǎng)工程，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，正是抓到了教育本真的地方，讓教育內(nèi)行來辦學(xué)這也是蘇派教育的一個重要特點。”

3月13日，張元貴代表做客新華報業(yè)全媒體訪談節(jié)目《今天我主持》。訪談中，對“什么是優(yōu)質(zhì)教育”，他指出，優(yōu)質(zhì)教育是政府、學(xué)校、教師、家庭形成合力，讓每個孩子都能享受適切的教育，全面的基礎(chǔ)素質(zhì)得到培養(yǎng)，個性特長得到發(fā)展，能夠平安、健康、快樂、充分地成長和發(fā)展。就“如何從小培養(yǎng)孩子的科研創(chuàng)新能力和素養(yǎng)”，張元貴代表強(qiáng)調(diào)，要摒棄唯分?jǐn)?shù)論的價值追求，建立合理評價機(jī)制和導(dǎo)向，注重保護(hù)、激發(fā)孩子興趣，給孩子更多自主探索、實踐、學(xué)習(xí)的時間和空間，學(xué)校開足、開齊、開好各類課程特別要增加開設(shè)體驗型、研究型和動手實踐的課程。對“如何尊重孩子興趣，培養(yǎng)良好親子互動關(guān)系”，他指出，家長不能給孩子增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，應(yīng)該給孩子營造一個安全、寬松、愉悅、平等的家庭教育環(huán)境，尊重孩子選擇，適時進(jìn)行引導(dǎo)，有意識地培養(yǎng)孩子良好閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并利用假期帶孩子走出家門、調(diào)節(jié)身心。同日，張元貴代表就“如何用好‘彈性離校’時段”接受《南京晨報》記者采訪。他指出，“彈性離校”時段不能用來上課，孩子們可以在老師督促下完成當(dāng)天作業(yè)，學(xué)校可組織社團(tuán)活動，開展文體活動，引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)閱讀。（查正州）