——揚州大學附屬中學東部分校“一日開放”走心場景

我們又見面了，帶著約定，如期而至，從九月入學，到如今的初冬，不覺然，已有百天。一個個家庭，一位位家長，一個個孩子，又經歷了怎樣的思考呢？面對眾多的路徑和選擇，孩子和家長是否勾勒了未來的藍圖？是否擁有了足夠的實力和堅定的信念？是否為學業而做好了日日勤奮的準備呢？

11月18日，揚州大學附屬中學東部分校3000余名家長應邀走進校園，參加主題為“家校同頻共振，同心育好英才”的一日開放暨評議教育活動，紛紛被這所學校用心的舉動所溫暖和感動。

家校同頻，其行也敏敏。蘇霍姆林斯基說：“只有學校教育而沒有家庭教育，或只有家庭教育而沒有學校教育，都不利于完成培養人這一極其復雜的的任務。”家校合作是最完美的教育，校園一日開放應運而生，它為家校合作搭建了交流的平臺，促成家校教育的合力。為籌備好這次活動，學校早就對開放活動中的各個環節進行了細致周密的部署，確定了本次開放的主題和各項活動，并專題召開行政會議和年級部會議，圍繞“如何實現家校同頻共振”進行研討和安排，這是學校為實現“同心育好英才”而做出的努力，讓這次開放活動真正達到交流溝通、互動共贏的效果。學校全體教職員工堅持靠綜合素質引領學生，以德立身，以德立學，以德施教，以德育德，獲得家長的認同和支持，家校同頻，育人之路，攜手同行，共同培養敢于擔當民族復興大任的時代新人。

校園開放，其樂也融融。走進校門，家長便拿到學校師生同心主辦的《水韻教育報》，透過一份小報，卻能深切感受到這所學校開放包容的大教育情懷；天地人廣場上，展現學校辦學特色以及名師風采的戧牌一字排開，家長們停留觀看；學校咨詢臺前，家長們咨詢解惑，現場人潮涌動；圖書館報告廳，專家講座鞭辟入里；各班教室，布置溫馨，一個個發言，一次次鼓掌，拉近了學校與家長的距離。

“您或許每天都在想象孩子在校園的模樣：這一天，他（她）學習認真嗎，生活讓人放心嗎，老師們對他（她）關心嗎，同學間是否和睦相處……在這個世界上，老師是唯一與您的孩子沒有血緣關系，卻把您的孩子視同自己孩子的人。所以，我們深知父母之心，選取孩子們在校一天學習、生活的主要片斷并制作此片，展現他們充實而快樂的日子，回答您的關切”，這是學校制作的短片《我在東校的一天》的片首語，盡管片長僅8分多鐘，卻全方位展現了同學們充實而快樂的一天校園生活片斷，也濃縮了這所學校教職員工傾情育桃李的大愛與情懷，讓家長們對孩子在學校的一天有了更深入的認識和了解，并倍感放心。看完片子，很多家長覺得這種形式耳目一新，體現了學校的用心之處，紛紛表示：孩子在校的每一天都是自主自律的，有潛心教書育人，堅持言行雅正的老師們的時刻相伴，有年齡相仿、青春快樂的同學們的友好相伴，他們的成長必定在正軌上向著目標前進，同時，學校優美的環境、完善的設施、科學的管理也震撼了家長們的內心，贏得家長們的共鳴。

人而有“信”，其情也殷殷。初一年級、高一年級每一位家長倍感意外，也都欣慰而激動，因為剛坐到孩子的座位上，就看到了他們的面前桌上放著的孩子寫給他們的親筆信，“貝多芬曾說，我很幸運有愛我的母親，我又何嘗不像貝多芬一樣被您與爸爸所深愛呢？”“踏入班級的那一秒，我就被那濃烈的學習氣氛感染了，上課時同學們的積極活躍，下課時同學們的認真，無一不在影響著我”“你總說我沒大沒小，總是和弟弟爭吵，那是因為我害怕失去您和父親對我的疼愛與包容。”久違的信箋，筆尖的溫度，心間的暖愛，一封小小的書信，點燃家長內心的火焰，提振家長對孩子的信心。家長們異常感動，因為有的是第一次收到孩子的信，有的是第一次聽到孩子如此親切地稱呼自己“親愛的爸爸”、“親愛的媽媽”，有的是第一次如此靜下心來聆聽到孩子的心聲，有的是第一次感覺到孩子真實的內心世界，有的是第一次如此強烈地感覺到孩子懂事了……這是學校教育的引領點撥，是“珍愛”教育在每個東校學子心中的生根發芽，讓每一個孩子懂得珍愛，踐行珍愛，感恩所愛，做一個對家庭有責任感的好少年。讓學校意想不到的是，有的家長通過信了解到了自己此前不知道的孩子的所思所想，并就此同現場的老師進行溝通，引發學校和老師們的深層思考和行動。“臨別淚萬里”，初一一位住宿同學用這句話表達了周日返校前的心情，也刺痛老師和家長們的心。當天，初一年級部立即就此商討，拿出了下一步如何豐富住宿生學習生活的初步方案，計劃采取綜合措施，努力讓每位住宿生向往校園生活，喜歡住宿生活。

學校是孩子們的精神家園，是他們成長的搖籃。因為用心，所以走心。用心辦教育，同心育英才，這是家校共同的愿望，這種美好向往激勵這所學校的教職員工和家長們們一路同心前行。