揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)深入推進(jìn)建設(shè)線下實(shí)體社區(qū)和線上信息化2個(gè)服務(wù)平臺(tái)、打造3個(gè)特色鮮明主題書院、構(gòu)建4類功能場(chǎng)域，不斷提升“一站式”學(xué)生社區(qū)內(nèi)涵發(fā)展。

打造黨建引領(lǐng)場(chǎng)域，增強(qiáng)思想領(lǐng)航動(dòng)能。學(xué)校成立“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開專題會(huì)議研究部署社區(qū)工作。健全社區(qū)黨（團(tuán)）組織。建立“黨員干部—黨員教師—黨員學(xué)生”三位一體的社區(qū)組織。實(shí)施紅色領(lǐng)航工程。指導(dǎo)和推動(dòng)“三會(huì)一課”、主題黨（團(tuán)）日等組織生活在社區(qū)內(nèi)制度化開展，把思政公開課、黨團(tuán)日活動(dòng)、主題班會(huì)沉到學(xué)生社區(qū)。健全接訴即辦工作機(jī)制，將黨的政治、組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理優(yōu)勢(shì)，激發(fā)基層治理活力。實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)和思政教育貼近學(xué)生、講在身邊、覆蓋全員。

聚力導(dǎo)師護(hù)航場(chǎng)域，激發(fā)成長成才潛能。進(jìn)一步落實(shí)“三聯(lián)系”工作機(jī)制。在場(chǎng)域設(shè)置趣聊驛站、學(xué)生發(fā)展支持中心、學(xué)業(yè)護(hù)航站、眾創(chuàng)夢(mèng)工廠等功能空間，把校院管理力量、思政力量、服務(wù)力量壓實(shí)到學(xué)生中間。各級(jí)干部常態(tài)化深入學(xué)生社區(qū)，掌握學(xué)情、關(guān)愛學(xué)生、釋疑解惑。思政力量扎根一線。輔導(dǎo)員入駐社區(qū)為學(xué)生提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活咨詢等服務(wù)。專任教師、行業(yè)專家和杰出校友深入社區(qū)，開展學(xué)業(yè)支持、生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等育人工作。組織心理服務(wù)、生活保障和安全教育等管理服務(wù)力量聚焦一線，為學(xué)生提供全方位、精準(zhǔn)化成長服務(wù)。

打造內(nèi)涵培育場(chǎng)域，升華校園文化涵育。通過環(huán)境美化、標(biāo)識(shí)提升、活動(dòng)開展積極營造社區(qū)文化氛圍。打造社區(qū)文化標(biāo)識(shí)，通過統(tǒng)一文化標(biāo)識(shí)讓學(xué)生社區(qū)各種資源“化零為整”。以文化長廊、特色場(chǎng)館、風(fēng)采展示墻為載體，推動(dòng)主流文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)科特色文化、校園安全文化等融入社區(qū)空間。定期開展理論研學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn)、交流研討、辯論交流、藝術(shù)展演、勞動(dòng)實(shí)踐等主題文化活動(dòng)。

優(yōu)化生活服務(wù)場(chǎng)域，提升校園治理效能。重點(diǎn)圍繞服務(wù)理念，優(yōu)化校級(jí)學(xué)生組織干部遴選，助力學(xué)生自我管理服務(wù)下沉。拓展第三空間，設(shè)置讀書漂流室、黨團(tuán)活動(dòng)室、健身房等空間；擴(kuò)能生活服務(wù)設(shè)施，打造學(xué)生社區(qū)自習(xí)空間。強(qiáng)化學(xué)生主體參與，延展校自律會(huì)、勤工會(huì)、心協(xié)、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)等學(xué)生自治組織功能，參與社區(qū)管理，激發(fā)學(xué)生自主管理活力。