常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視學(xué)生資助工作，聚焦“一個(gè)不能少”“每個(gè)都要好”的資助目標(biāo)，多措并舉精準(zhǔn)支持困難學(xué)生發(fā)展，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

聚合資源，打出政策組合拳。學(xué)校強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各職能部門開展學(xué)生資助工作，聘任一批優(yōu)秀校友和愛心人士擔(dān)任資助育人導(dǎo)師。出臺(tái)多個(gè)文件健全“獎(jiǎng)勤助貸緩補(bǔ)免”學(xué)生資助工作體系。成立學(xué)生發(fā)展中心，組建育人團(tuán)隊(duì)和名班主任工作室，深度推進(jìn)“三全育人”。吸引企業(yè)和優(yōu)秀校友設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金，設(shè)立勤工助學(xué)信息資源庫(kù)，積極推行有償資助。與醫(yī)院合作組建心理危機(jī)干預(yù)團(tuán)隊(duì)，提升心理幫扶專業(yè)度。

聚焦實(shí)效，打好資助精準(zhǔn)牌。學(xué)校通過共建數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)建認(rèn)定模型、優(yōu)化工作流程、繪制數(shù)據(jù)畫像，實(shí)施賦能工程等措施驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)資助，由“點(diǎn)”到“面”系統(tǒng)推進(jìn)資助育人。承擔(dān)“江蘇省學(xué)生資助申請(qǐng)平臺(tái)”應(yīng)用試點(diǎn)工作，初步實(shí)現(xiàn)資助對(duì)象精準(zhǔn)識(shí)別、資金精準(zhǔn)分配。緊扣入學(xué)、畢業(yè)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，分批、分類、分層組織資助政策宣講活動(dòng)。組建家校宣講隊(duì)、校友宣講隊(duì)，形成家校社有機(jī)結(jié)合的協(xié)同機(jī)制。

聚力賦能，跑出育人加速度。學(xué)校積極探索學(xué)生資助管理手段的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，開發(fā)智慧學(xué)工信息平臺(tái)，鏈接資助管理、教學(xué)管理等校內(nèi)外信息系統(tǒng)，結(jié)合健康打卡、綠色通道、校內(nèi)消費(fèi)等大數(shù)據(jù)，做到分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策。大力推進(jìn)資助認(rèn)定信息化，實(shí)現(xiàn)“無紙化”申請(qǐng)和“不見面”資助。