江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，不斷提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、增強(qiáng)創(chuàng)新活力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。近日，學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生在“第四屆教學(xué)大師獎(jiǎng)、杰出教學(xué)獎(jiǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)英才獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮上榮獲2022年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)英才獎(jiǎng)，彰顯了學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性與影響力。

學(xué)院打造了“課程嵌入、三輪聯(lián)動(dòng)、四維實(shí)踐”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。學(xué)院堅(jiān)持“導(dǎo)創(chuàng)業(yè)于教學(xué)，成論文于大地”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，創(chuàng)建了“課程嵌入”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合的有效路徑——緊緊圍繞專業(yè)技能，開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并將項(xiàng)目的實(shí)施與專業(yè)課程教學(xué)融為一體，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合；學(xué)院構(gòu)設(shè)了教促創(chuàng)、研促創(chuàng)、產(chǎn)促創(chuàng)“三輪聯(lián)動(dòng)”的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺——教促創(chuàng)平臺助力教創(chuàng)結(jié)合、以教促創(chuàng)，研促創(chuàng)平臺實(shí)現(xiàn)研創(chuàng)結(jié)合、以研促創(chuàng)，產(chǎn)促創(chuàng)平臺聚力產(chǎn)創(chuàng)結(jié)合、以產(chǎn)促創(chuàng)；學(xué)院形成了訓(xùn)—賽—孵—戰(zhàn)“四維實(shí)踐”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育體系——以項(xiàng)目訓(xùn)練為抓手培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以四級大賽（校賽、省賽、國賽、世賽）為載體模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，以承包經(jīng)營為手段加速創(chuàng)業(yè)孵化，以創(chuàng)辦實(shí)體為標(biāo)志開展創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)。

學(xué)院實(shí)施了具有鮮明農(nóng)林特色的“新禾行動(dòng)計(jì)劃”。該計(jì)劃從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合、實(shí)踐平臺搭建、實(shí)踐體系構(gòu)建、協(xié)同機(jī)制建立、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化等方面進(jìn)行了全方位的設(shè)計(jì)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，產(chǎn)生了良好的育人實(shí)效。

學(xué)院構(gòu)建了“六位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)院構(gòu)建了政策、機(jī)制、經(jīng)費(fèi)、平臺、課程、師資“六位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，建立了體系完備、職責(zé)明確的組織架構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教務(wù)、學(xué)工、團(tuán)委、科技等部門開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，形成了“周期監(jiān)控、動(dòng)態(tài)評價(jià)、實(shí)時(shí)反饋、持續(xù)改進(jìn)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作格局，積淀了以“農(nóng)耕—?jiǎng)?lì)志—社團(tuán)—服務(wù)”為特色的新禾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作持續(xù)、健康開展。