近年來，無錫城市職業(yè)技術(shù)學院堅持黨對人才工作的全面領(lǐng)導，在招才引才力度、培養(yǎng)體系構(gòu)建、師德師風建設等方面持續(xù)用力，不斷提升人才隊伍建設水平。

加強師德師風建設。實施師德師風“3314計劃”，樹好“師德標兵”“優(yōu)秀教師”“教學名師”三個標桿，弘揚先進典型；舉辦教師節(jié)慶祝表彰、新教師入職宣誓和老教師榮休儀式三項活動，傳播正能量；出臺師德考評制度，實行師德失范“一票否決”制，充分發(fā)揮師德評價導向作用；構(gòu)建由教師、學生、學校和社會四方參與的監(jiān)督體系，強化師德師風監(jiān)督管理機制。

加強招才引才工作。學校出臺高層次人才柔引等系列文件，構(gòu)建層級更高、力度更大的優(yōu)秀人才引進與支持體系。實施“三高人才引培計劃”，積極引進本市產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊缺、學校專業(yè)建設亟需人才以及具有高級別職業(yè)資格、具備行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的高水平技能人才。多措并舉打造“雙師型”教師隊伍，修訂“雙師型”教師認定標準，突出“雙師型”教師個體成長和“雙師型”教學團隊建設相結(jié)合，提高教師教育教學能力和專業(yè)實踐能力。根據(jù)專業(yè)教學需要，聘請一定數(shù)量的兼職教師，選聘優(yōu)秀企業(yè)人才為產(chǎn)業(yè)教授，進一步深化產(chǎn)教融合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

加強分層漸進培養(yǎng)體系構(gòu)建。通過在職培養(yǎng)、脫產(chǎn)進修、高校訪學、出國深造等多種方式，提高教師學歷層次和職稱水平，注重培養(yǎng)適應高職教育的“雙師”素質(zhì)教師。通過跟崗訪學、頂崗實踐等方式，重點培訓一批青年骨干教師。加大職業(yè)教育領(lǐng)軍人才和骨干教師培養(yǎng)。加強專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力培養(yǎng)，為教師教學創(chuàng)新團隊培育一批首席專家。加強骨干教師和專業(yè)帶頭人培訓，重點提升專業(yè)建設和課程開發(fā)能力、教學科研能力。通過選拔和培養(yǎng)，建設一支以各級職業(yè)教育領(lǐng)軍人才、專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”素質(zhì)教師為主體的人才梯隊。