江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索學(xué)生成長(zhǎng)成才路徑，將體育、美育、勞育作為人才培養(yǎng)重要組成部分，全方位提升學(xué)生綜合素質(zhì)，助力學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

體育教育系統(tǒng)化，保障學(xué)生身心健康。學(xué)校開(kāi)設(shè)體育基礎(chǔ)課、體育選修課、體質(zhì)健康課，滿足學(xué)生差異化體育需求，實(shí)踐教學(xué)融入生理衛(wèi)生、心理健康、身體鍛煉方法、常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷與處理等，注重提高學(xué)生體育基礎(chǔ)理論知識(shí)。嚴(yán)格體育課程出勤考核和項(xiàng)目參與積分測(cè)評(píng)，推動(dòng)體育評(píng)價(jià)考核向多指標(biāo)、綜合性轉(zhuǎn)變，做到過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。豐富校園體育文化生活，屆次性舉辦體育文化節(jié)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等賽事，培養(yǎng)良好運(yùn)動(dòng)健身氛圍。采取學(xué)生社團(tuán)形式開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，提升體能素質(zhì)和戰(zhàn)勝困難的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生溝通協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

美育教育多樣化，培育學(xué)生審美能力。學(xué)校將美育作為人才培養(yǎng)有力抓手，以美育人、以美促德，提升學(xué)生審美素質(zhì)和人文素養(yǎng)。用好課程教學(xué)主課堂，通過(guò)特色課程推動(dòng)美育教育與專(zhuān)業(yè)技能同向發(fā)展；打造校園活動(dòng)新課堂，組織學(xué)生參加校園文化藝術(shù)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)，將絨花、竹刻、云錦等非遺文化融入校園文化建設(shè)，領(lǐng)略傳統(tǒng)藝術(shù)之美；激活網(wǎng)絡(luò)文化云課堂，打造公共藝術(shù)教育資源服務(wù)平臺(tái)，豐富完善校園美育資源，感受經(jīng)典藝術(shù)作品的獨(dú)特魅力；聚力社會(huì)實(shí)踐大課堂，組織學(xué)生進(jìn)社區(qū)開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈等公益服務(wù)，在社會(huì)實(shí)踐中感悟群眾性藝術(shù)的時(shí)代價(jià)值。

勞動(dòng)教育特色化，增強(qiáng)實(shí)踐能力。學(xué)校把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，打造教職工、企業(yè)導(dǎo)師、勞模工匠組成的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，構(gòu)建具體特色的勞動(dòng)教育課程體系?；A(chǔ)勞動(dòng)教育引入勞模講座、公益活動(dòng)服務(wù)等；專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)教育組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，學(xué)習(xí)掌握貼近專(zhuān)業(yè)的勞動(dòng)技能和安全生產(chǎn)知識(shí)。勞動(dòng)教育第一課堂通過(guò)在線課程學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)展線上教學(xué)，邀請(qǐng)勞模、工匠、技能大師定期舉辦線下主題講座；勞動(dòng)教育第二課堂凸顯項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)施學(xué)分認(rèn)定與置換，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加家庭日常勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)。勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)結(jié)合目標(biāo)導(dǎo)向和成果導(dǎo)向，形成多元評(píng)價(jià)模式，根據(jù)學(xué)生參加勞動(dòng)教育理論學(xué)習(xí)、勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐成果綜合評(píng)定成績(jī)。