今年4月以來，我市三位70后小學教師的教育專著陸續出版，他們工作年限都在20年以上，在班主任或學科教學領域深耕多年，其中曲塘小學吉忠蘭、通師二附吳海麗任教語文學科20余年，海安實小佘友軍任教信息技術20年，且有12年的數學教學經歷。此番三位海安籍青年教師用專著詮釋自己的專業，并非一蹴而就，而是多年持之以恒探索實踐、善于反思、勤于筆耕的結果。作為一線教師砥礪專業進步的敘事樣本，南通青年教師寫出專著的現象，宛如一滴水，折射出區域、學校重實踐、重研究、重反思、重改進、重建構的良好生態。

通師二附吳海麗20年寫一本書

《啟發人性的教育——班本課程實踐敘事》詮釋師者創新實踐

日前，通師二附吳海麗老師教育文集《啟發人性的教育——班本課程實踐敘事》，在南京大學出版社出版。全書三卷37萬余字，較為全面地反映了作者20年間在立德樹人、學科教學、讀書研究等方面的思考與實踐，是教師落實國家教育方針、自覺促進專業提升、探索“適合的教育”路徑的師者創新實踐案例。

上卷《立德樹人筆記》，是她連續18年擔任班主任的行與思。聚焦培養什么樣的人，她較早地在班級建設中實施“情境式班級公民教育”，相關成果在全國優秀班集體建設經驗交流大會、“蘇派”班主任高層論壇等活動中展示，其帶班主張和教育案例收錄于“蘇派教育”系列叢書《名班主任的帶班智慧》。她創辦“我們的巴學園”，推動班級文化建設，凝聚教師、家長、學生，乃至社會各種教育合力，共同致力于班級所有孩子的成長。

中卷《語文教學札記》，是她20余年從事小學語文教學的心得體會。她踐行情境教育，創新語文教學，探索“觀察·閱讀·表達”一體化的語文教學實踐方式，通過優化課堂教學、強化學生實踐體驗、豐富學生感受等多種方式，打通觀察、閱讀、活動等各個環節，使兒童的語文學習在一個連續的文化場中發生、優化、升華，語文學習有意思、有意義，語文教學效果好，學生語文素養有效提升，每屆學生都樂寫善作。

下卷《師者情懷散記》，是她對教育現象的思考，以及部分讀書隨記。她自幼喜讀書，并終身保持閱讀的興趣，在語文教學中努力把熱愛閱讀的種子播撒在兒童的心田。她的班，“閱讀經典、對話名家”等活動形成系列，師生共寫形成常態。她將書香班級建設推進到書香家庭，為書香社會建設貢獻全民閱讀推廣人的綿薄之力，倡導“大家來讀書”，身體力行。著名作家趙麗宏在了解了她的教學實踐后，稱譽她“把學生們培養成有自己獨立見解的真正讀書人，孩子們有這樣的一個語文老師非常幸運。”

全書既成體系，每篇文章又相對獨立，文筆優美，可讀性很強，呈現出“教書、育人、問道”三位一體的鮮明特點，對教師教育創新和教師職后培訓具有積極的借鑒意義。

技術達人佘友軍編著《給Python點顏色》

探索適合兒童學習編程的好教材

科技驅動未來，編程日漸成為一項重要的技能。學習編程不是為了成為程序員，它可以讓思路更加清晰。Python是一種簡單易學的高級程序設計語言，是一種被初學編程者和計算機專家共同青睞的編程語言，目前在很多大型技術公司有廣泛的應用。市面上介紹Python的圖書很多，但適合中小學生學習的Python圖書卻很少。

日前，海安市實驗小學教師佘友軍，歷時兩年，編寫出了一套適合兒童學習的Python教材，由人民郵電出版社出版。全書內容深入淺出、趣味性強，課程接地氣，融數學、英語、美術、人文、編程于一體，讀者可以用英語單詞編寫一段代碼，可以用編程解決數學方面的問題，可以用程序繪制一個美麗的圖案，甚至還可以制作出好玩的科技作品。該書得到眾多業界人士的贊譽，南京市教學研究室信息技術教研員王少峰認為：“《給Python點顏色》從讀者的視角關注學習的過程，讓人饒有興趣地輕松進入編程創作的世界。”信息技術特級教師汪云表示，“這是目前學習Python語言最給力的一本書，也是教師教學、家長輔導的好幫手。”

佘友軍老師是海安實小教導處副主任、南通市學科帶頭人，一直致力于信息技術與數學融合教學的研究。他文雅安靜，但在課堂里卻激情飛揚，課堂充滿了人文情懷，有情有趣，孩子們樂于在課堂里跟他交流、辯論，解心中的疑惑。他先后榮獲第十五屆全國多媒體教育軟件大獎賽、江蘇省信息技術青年教師基本功比賽、第三屆全國機器人教學比賽、全國小學信息技術教學研討會課例一等獎。主編《人工智能與物聯網創意項目制作》，參編《小學信息技術》一二年級教材，并與商湯科技共同開發了《人工智能啟蒙》讀本。

曲塘小學吉忠蘭致力于兒童閱讀推廣

出版《從整本書精讀到群書閱讀》

今年4月1日，海安市曲塘小學語文教師吉忠蘭的《從整本書精讀到群書閱讀》一書，由廣西師范大學出版社出版。該書是親近母語“點燈人叢書”中的一本。全書分上下兩部分。上篇“回溯來時路”，是吉老師多年閱讀和整本書教學歷程的敘事。下篇“課堂風景線”，分“繪本花園”“童話王國”“親近自然”“熱愛生命”“孩子的愛情”“黑鶴作品”“直面戰爭”七個板塊，呈現了近30篇典型閱讀案例。

這本書，集一個鄉村教師的閱讀成長史、一個兒童閱讀推廣人的點燈之路、一個小學語文教師的整本書精讀實踐之旅、一個母語教育工作者的群書閱讀探索于一身，是海安市“書香校園”閱讀領銜學校——曲塘小學閱讀研究的成果之一，對一線教師推動整本書、群書閱讀教學的深入研究和促進專業成長，具有較強的啟示意義，對熱愛閱讀的家長和學生亦具有一定的啟發作用。原江蘇省教育科學研究所所長成尚榮在序中認為：“吉忠蘭老師的《從整本書精讀到群書閱讀》給大家上了一堂課。這堂課很美。吉忠蘭的情懷讓閱讀、讓語文、讓兒童都美了起來。”