齊魯晚報·齊魯壹點記者 延瑜 編輯整理

編者按：家人閑坐，燈火可親，是人們對于春節的理想狀態。而在山東多地的大中小學及幼兒園，數不盡的教師群體正在祖國大地上“書寫”論文。基于此，齊魯晚報·齊魯壹點《青年說》新聞專欄即日起發出“山東教師的寒假日記”征集令，邀請山東省一線教師用手中的筆和鏡頭，記錄下2025年寒假最難忘的一線故事和精彩瞬間。

文｜濟南高新區黃金谷學校教師  劉金俠

右一為劉金俠

在教育的漫漫長路上，每一個孩子都是獨一無二的星辰，他們或閃耀，或黯淡，都需要我們用心去發現、去點亮。小澤（化名），便是我教學生涯中一顆亟待被照亮的星。

初次注意到小澤，是在一個陽光明媚的早晨。教室里充滿了孩子們的歡聲笑語，而他卻獨自坐在角落，安靜得如同被世界遺忘。他的眼神中透著一絲膽怯與自卑，與周圍熱鬧的氛圍格格不入。在隨后的日子里，我發現他的學習習慣并不好，作業常常錯誤百出，書本也總是皺皺巴巴。而且，他似乎不太在意自己的個人衛生，衣服上偶爾會有污漬，頭發也略顯凌亂。

通過了解，我得知小澤生活在一個單親家庭，他跟著父親和爺爺奶奶一起生活。父親為了生計，每天早出晚歸，忙碌于工作，很少有時間陪伴小澤，父子之間的關系也因此變得有些疏離。爺爺奶奶雖然疼愛他，但畢竟年事已高，在教育和引導方面，難免有些力不從心。這樣的家庭環境，就像一層厚厚的烏云，漸漸遮住了小澤內心的陽光。

但我知道，在小澤那看似冷漠的外表下，藏著一顆無比善良的心。他會在同學鉛筆用完時，默默遞上一支；會在看到老師抱著書本吃力時，主動上前幫忙。于是，我決定用愛去溫暖他，用耐心去引導他，幫助他走出內心的陰霾。

課間休息時，我總會走到他身邊，輕輕蹲下，微笑著和他聊天。從他喜歡的卡通人物，到學校里的小花小草，我試圖用這些輕松的話題，打開他緊閉的心門。一開始，他總是低著頭，聲音小得像蚊子嗡嗡，回答問題時，眼神里滿是不自信。我便輕輕握住他的手，鼓勵他：“小澤，你的想法很獨特，大膽說出來，老師和同學們都很想聽呢。”慢慢地，他的話多了起來，偶爾還會主動和我分享他的小秘密。

我深知，培養他的自信心和良好的生活習慣同樣重要。于是，我手把手教他如何整理書包，如何保持書桌整潔。每次他有一點點進步，我都會在全班同學面前表揚他：“大家看，小澤今天的書本擺放得多整齊，他越來越棒了！”在同學們的掌聲中，看著他那略帶羞澀卻又充滿喜悅的笑容，我知道，他內心的自信正在一點點生長。

除了生活上的關心，我更關注他的心理健康。我常常找他談心，告訴他：“小澤，你是一個非常善良、可愛的孩子，每個人都有自己的優點和不足，不要因為一些小缺點就否定自己，要學會愛自己。”我給他講一些名人克服困難、走向成功的故事，鼓勵他勇敢面對生活中的不如意。

隨著時間的推移，小澤在學校的表現有了明顯的改善。然而，我知道，家庭環境對他的影響深遠，要想真正幫助他，還需要和他的家人深入溝通。于是，寒假里，我來到了小澤的家。

那天，寒風凜冽，天空中還飄著些許雪花。我按照地址找到了小澤的家，那是一個新型小區，樓道里明亮而整潔。小澤看到我，眼中閃過一絲驚喜，但很快又變得有些緊張。他的爺爺奶奶熱情地把我迎進屋里。

小澤的家雖然不大，但收拾得很干凈，墻上掛著幾張小澤小時候的照片，照片里的他笑得無憂無慮，和現在判若兩人。小澤的父親因為工作原因，回來得稍晚一些。趁著這個間隙，我和小澤的爺爺奶奶聊了起來。奶奶的眼眶一下子紅了，她拉著我的手說：“老師，我們家小澤這孩子命苦，他媽媽走得早，他爸爸又忙，平時都是我們照顧他，我們年紀大了，很多事都力不從心啊。”爺爺在一旁默默地點頭，臉上滿是無奈。

這時，小澤的父親回來了。他看起來十分疲憊，臉上帶著歉意。他說：“老師，真是不好意思，工作太忙了，一直沒什么時間關心小澤的學習和生活，我這個當爸爸的太失職了。”我能感受到他話語中的誠懇和自責。

我們圍坐在一起，開始深入地交流。我把小澤在學校的情況一五一十地告訴了他們，特別強調了小澤缺乏自信這一點。我看著小澤的父親，認真地說：“孩子的成長離不開父母的陪伴和關愛，物質固然重要，但孩子更需要的是情感上的支持。哪怕每天抽出一點時間，和他聊聊天，陪他一起完成作業，對他來說都是莫大的鼓勵。”小澤的父親若有所思地點點頭，眼神中透露出堅定的決心。

接著，我又和他們一起探討如何幫助小澤養成良好的學習和生活習慣。我提議每天可以制定一個簡單的時間表，讓小澤按照時間表來安排學習和生活，同時，家長要給予及時的監督和鼓勵。對于小澤不注意衛生的問題，我建議可以從一些小事入手，比如每天提醒他刷牙洗臉、整理書包等，逐漸培養他的良好習慣。

小澤坐在一旁，靜靜地聽著我們的談話，眼神中透露出對家庭溫暖的渴望。我走到他身邊，輕輕蹲下，看著他的眼睛說：“小澤，爸爸和爺爺奶奶都很愛你，同學們也都很喜歡你，老師知道你是個很努力的孩子，只要你愿意，我們一起努力，一定可以變得更好，你相信嗎？”他用力地點點頭，眼中閃爍著淚花，嘴角卻微微上揚，露出了久違的笑容。那一刻，我仿佛看到了小澤心中那扇緊閉的門緩緩打開，陽光傾灑而入。

家訪結束時，天色已經暗了下來。小澤一家把我送到門口，小澤的父親緊緊地握著我的手說：“劉老師，謝謝您，這次家訪讓我明白了很多，以后我一定會多抽時間陪小澤的。”小澤也小聲地說：“老師，我會努力的。”看著他們一家人堅定的眼神，我心中充滿了感動。

走在回家的路上，雪花依舊紛紛揚揚地飄落，但我的心里卻格外溫暖。這次家訪，讓我深刻認識到，作為一名教師，我們的責任不僅僅是傳授知識，更要關注學生的心理健康。

我們要用心去觀察每一個孩子，他們的每一個細微的變化都可能蘊含著內心的波瀾。一個不經意的眼神、一個小小的舉動，都可能是我們走進他們內心世界的鑰匙。同時，建立信任是至關重要的，只有當學生信任我們，他們才會愿意向我們敞開心扉，傾訴自己的煩惱和困惑。此外，與家長的緊密合作不可或缺，家庭是孩子成長的第一課堂，家長的關愛和教育方式對孩子的心理健康有著深遠的影響。

教育是一場溫暖的修行，每一個孩子都是獨一無二的個體，都值得我們用心去呵護、用愛去陪伴。就像小澤，雖然他的成長之路曾布滿陰霾，但只要我們不放棄，用愛去澆灌，用耐心去引導，那朵被陰霾遮蔽的心靈之花，終會在陽光雨露的滋養下，綻放出最絢爛的光彩。而我，也將繼續在這充滿愛與責任的教育道路上，堅定地走下去，用自己的光芒，照亮每一個孩子前行的方向，陪伴他們茁壯成長，讓每一個“小澤”都綻放出屬于自己的璀璨光芒。