嫦娥六號登月、高鐵發展、漢語在全球的普及和推廣……我國科技進步、時代發展、民族成就的縮影在今年北京中考英語試卷里得到了體現。6月26日，北京市特級教師、基教研專家以及北京教育考試院專家進行試卷分析時表示，北京卷全面、準確地考查了初中畢業生在完成義務教育階段學業后英語學習的達標情況，體現了義務教育英語學業水平考試的導向性、科學性、規范性和適宜性等原則，同時引導一線教師開展核心素養導向的英語教學。

志愿服務、環保社團寫進考題

北京中考英語試卷不僅在單項填空中選題厚植家國情懷，增強民族自豪感，文段表達題目1要求考生給國外學生代表團設計一次交流活動，活動內容可以涉及我國優秀的傳統文化，也可以涉及近年來的發展成就。一方面，考生可以通過文字抒發自己的愛國情懷；另一方面，試題也有利于激勵考生努力提升自我，未來能為祖國的建設貢獻自己的一份力量。

試題還強化了德育、智育與體育、美育、勞動教育的融合，比如，單項填空選用素材涉及去養老院參與志愿服務、做家務、體育運動、藝術節等，完形填空選用素材涉及騎馬，閱讀理解選用素材涉及體育鍛煉等，既有利于培養考生正確的情感態度價值觀，又讓考生認識到體育、美育和勞動教育對個人的發展起著至關重要的作用。

青少年正處于心理和人格逐漸定型的時期，身心健康發展至關重要。專家認為，試題素材貼近考生年齡特點和實際生活，引導考生正確看待和有效解決自身成長中遇到的問題和困惑。例如，完形填空選用素材主要記敘了馬術訓練營學員勇敢走出舒適區，以健康的心態和積極的行為迎接新挑戰的經歷。閱讀理解B篇講述一所中學環保社團在校內組織電子產品回收的活動。

突出考查學生高階思維品質

“2024年初中學考英語試題依據英語課程標準命題，考查能力符合課標要求，難度設置符合課標學業質量水平描述以及學生的認知水平。”北京教育考試院專家認為，語言能力是英語學科核心素養的重要組成部分，語言能力是學生文化意識、思維品質和學習能力發展與提升的基礎。試題強調對基礎語言知識和基本語言技能的考查。

同時，考題還突出了對考生高階思維品質的考查，思維品質的提升有助于學生學會發現問題、分析問題和解決問題，對事物做出正確的價值判斷。例如，閱讀理解D篇重點探討了行為與信念時有差距的現象，深入闡釋了該現象的原因、所帶來的影響，并提出了解決該問題的有效措施。在作答過程中，考生需要對該語篇的主題進行深入思考，準確把握作者意圖、觀點和態度等。

閱讀表達部分37題讓考生在讀懂文本內容的基礎上，結合自己的真實經歷，就“體育鍛煉時是應該更關注個人的真實感受還是關注運動數據本身的進步”發表個人的觀點看法。“試題具有很強的開放性，需要考生調動聯想、遷移、實證、推理等能力，形成觀點、并進行簡單論證，這類試題為考生提供開放的思維和表達的空間。”專家說道。

試題反撥教學，給教學以啟示

專家認為，試題任務設置依托真實語境，關注問題解決，體現綜合性、應用性和開放性，同時提供一定的選擇空間，為學生提供展示初中階段學習成果的平臺。鼓勵學生聯系生活實際、獨立思考、學以致用，綜合運用所學語言知識、文化知識和方法策略，創造性解決真實生活中的問題，發展核心素養。

同時，2024年初中學考英語試題在與教材和教學緊密聯系的同時也反撥教學。一方面試題與教材的緊密聯系可以促進教師和學生重視課堂教學和教材的學習，避免為考而教、為考而學，引導教師講好教材、學生學好教材。

另一方面，試題設計所體現的情境真實、綜合考查、應用創新、辯證開放等特點，也給教學以啟示，鼓勵教師們日常教學中在教學設計方面更加注重任務的真實性、開放性和創新性，對教學發揮積極的反撥作用，為促教和促學提供參考和依據，實現教考一體。“既考查了學生在義務教育階段英語學習的積累，又有利于引導教學關注打好學生語言知識和語言技能的基礎，幫助學生為下一階段的英語學習做好準備。”專家說道。