《考試命題意見》指出，要注重加強對學生理想信念、愛國主義、品德修養、知識見識、奮斗精神、綜合素質等方面的考查，促進學生德智體美勞全面發展。嚴格依據義務教育課程標準科學命題，取消初中學業水平考試大綱，促進學生認真學好每門課程，完成國家規定的義務教育學業。

取消考試大綱有好有“壞”。

首先，取消初中學業水平考試大綱的主要目的是為了避免初中應試教育。每年制訂考試大綱，初中學校就根據考試大綱組織教學，這就是大家所說的“考什么才教什么，教什么才學什么”現象，考試大綱規定的，大家認真對待，考試大綱不要求的，則根本不學。

所以，取消考試大綱能夠切實提高素質教育，培養全面發展的人才。

但同時，家長們也擔心孩子的升學壓力會更大，畢竟取消了考試大綱意味著不知道考什么，或者說都要學，都會考。考試范圍增大，考試難度自然也會增加。

對于這一決定，教育業內人士認為，隨著基礎教育目標向學生綜合素養轉變，考試方式改變是大勢所趨；學生也需轉變學習方法，培養在鮮活生活場景中發現問題、解決問題的能力。

因此，老師要轉變觀念，以課標為綱。

對于老師來說，沒有考綱劃重點、指方向了，的確帶來變化和挑戰。如何應對？

首先老師要轉變觀念，順應趨勢。其次，《意見》明確指出“取消中考考試大綱，嚴格依據義務教育課程標準命題”，因此老師們要吃透教材、課標，將教學回歸到課標要求的學生應該達到的能力。

學生要注重生活場景中的知識運用。

對于學生來說，不能再“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”了。學生要改變以往死記硬背的學習方式，養成主動積累、接觸豐富時代的習慣，培養在鮮活生活場景中發現問題、解決問題的能力。

要始終牢記并不斷領悟，學習不是為了考試，不是為了分數，甚至不是為了上一個好學校。要學會發現知識背后的意義與價值，學會關注分數背后的思辨能力，自我修復能力，以及面對不確定的未來的應對能力。

同時，也有教育學者提出要切實扭轉基礎教育的應試教育傾向，必須推進錄取制度改革，把當前的中考、高考變為“評價考”，而非“選拔考”。