近日，由濟(jì)南高新區(qū)豐奧嘉園小學(xué)副校長(zhǎng)張軍芳、教學(xué)管理部主任姬光美撰寫(xiě)的《“單元整合式”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法的研究與實(shí)踐》一書(shū)，經(jīng)山東文藝出版社正式出版發(fā)行。這部著作聚焦小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，為新課標(biāo)背景下的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐提供了極具價(jià)值的參考，是一線教師教學(xué)路上的得力助手。

該書(shū)架構(gòu)清晰，分為“研究篇”與“實(shí)踐篇”兩大板塊，全面深入地闡述了“單元整合式”教學(xué)法從理論構(gòu)建到課堂實(shí)踐的全過(guò)程。“研究篇”猶如一幅精細(xì)的路線圖，從教學(xué)法誕生的背景緣起講起，深入解讀其內(nèi)涵，介紹團(tuán)隊(duì)保障措施，并對(duì)成果進(jìn)行反思，完整呈現(xiàn)了這一創(chuàng)新教學(xué)法背后嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈_(kāi)發(fā)邏輯。

“實(shí)踐篇”則是一座豐富的教學(xué)寶藏，通過(guò)大量具體且多樣化的課例，涵蓋字詞、閱讀、寫(xiě)作、任務(wù)群及跨學(xué)科學(xué)習(xí)等多個(gè)語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵領(lǐng)域，為一線教師提供了詳實(shí)且可借鑒的教學(xué)設(shè)計(jì)藍(lán)本。尤其值得一提的是，書(shū)中著重探討了“任務(wù)群視域下的單篇教學(xué)”，緊密結(jié)合2022年版語(yǔ)文新課標(biāo)要求，深入探索六大學(xué)習(xí)任務(wù)群的實(shí)踐策略，并巧妙融入跨學(xué)科整合案例。這種創(chuàng)新嘗試打破學(xué)科界限，凸顯了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性與實(shí)踐性，為語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)辟了新的思路與方向。

張軍芳、姬光美透露，“單元整合式”教學(xué)法并非一蹴而就，而是豐奧嘉園小學(xué)語(yǔ)文教研組歷經(jīng)長(zhǎng)達(dá)十年的行動(dòng)研究結(jié)晶。在這十年間，教研團(tuán)隊(duì)大膽革新，通過(guò)重構(gòu)單元目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)更加精準(zhǔn)明確；整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置與高效利用；創(chuàng)新課型設(shè)計(jì)，如推出字詞過(guò)關(guān)課、讀寫(xiě)結(jié)合課等特色課型，讓課堂教學(xué)更加豐富多彩、富有實(shí)效。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈努力，學(xué)校成功達(dá)成“減負(fù)增效”的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到顯著提升，在各類語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出色；教師團(tuán)隊(duì)也在研究過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，逐漸成為區(qū)域教研的骨干力量，實(shí)現(xiàn)了師生共同進(jìn)步、協(xié)同發(fā)展的良好局面。

這部著作兼具理論高度與實(shí)踐價(jià)值，書(shū)中的“核心課型設(shè)計(jì)”和“任務(wù)群案例”具有很強(qiáng)的可遷移性和直接應(yīng)用性，宛如一個(gè)裝滿實(shí)用工具的“百寶箱”，為語(yǔ)文教師應(yīng)對(duì)新課標(biāo)帶來(lái)的挑戰(zhàn)提供了切實(shí)可行的方法與策略。

《“單元整合式”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法的研究與實(shí)踐》的出版，是豐奧嘉園小學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究領(lǐng)域的一項(xiàng)重大成果。它不僅為該校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升提供了支撐，更為廣大一線語(yǔ)文教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源，助力更多教師提升教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升，在小學(xué)語(yǔ)文教育領(lǐng)域具有深遠(yuǎn)的意義和廣泛的推廣價(jià)值。