近日，北京大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告（2023-2024學(xué)年）發(fā)布，公布了該校本科教育的基本情況、師資、教學(xué)建設(shè)與改革、專業(yè)培養(yǎng)等方面的最新情況。報(bào)告顯示，北大現(xiàn)有本科專業(yè)137個(gè)，其中3個(gè)為新辦專業(yè)，學(xué)校全日制在校生共有44294人。

在專業(yè)開設(shè)上，本科12個(gè)專業(yè)類別中，除農(nóng)學(xué)和教育學(xué)外，其余類別北大均設(shè)有相關(guān)專業(yè)，其中，理學(xué)專業(yè)最多。該校137個(gè)本科專業(yè)中，理學(xué)專業(yè)有41個(gè)，占34.17%；文學(xué)專業(yè)有30個(gè)，占25%；工學(xué)專業(yè)共13個(gè)，占10.83%。

數(shù)據(jù)顯示，2023-2024 學(xué)年本科在校生18104人，全日制在校生44294人，本科生數(shù)占全日制在校生總數(shù)的比例為38.17%。

北大的本科生畢業(yè)后去哪兒了？報(bào)告顯示，2024年該校共有本科畢業(yè)生3725人，實(shí)際畢業(yè)人數(shù)3718人，畢業(yè)率為99.81%，學(xué)位授予率為97.79%。截至2024年8月31日，學(xué)校應(yīng)屆本科畢業(yè)生總體就業(yè)率達(dá)93.81%。畢業(yè)生最主要的畢業(yè)去向是升學(xué)，占84.23%。其中出國(guó)（境）留學(xué)641人，占18.38%。

教師隊(duì)伍與教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。記者了解到，北京大學(xué)現(xiàn)有專任教師3249人、外聘教師306人，折合教師總數(shù)為4003.5人，按折合學(xué)生數(shù)72722計(jì)算，生師比為18.16。其中，具有高級(jí)職稱的專任教師2950人，占專任教師的比例為90.80%；具有研究生學(xué)位（碩士和博士）的專任教師3215人，占專任教師的比例為98.95%。

越來(lái)越多的教授加入給本科生上課的隊(duì)伍之中。北京大學(xué)強(qiáng)調(diào)高水平教師承擔(dān)本科教學(xué)，要求教師每學(xué)年需要完成96學(xué)時(shí)工作量或獨(dú)立承擔(dān)兩門課程，引導(dǎo)教授全員參與本科生培養(yǎng)，并將承擔(dān)本科教學(xué)作為教師和院系考核的重要指標(biāo)。數(shù)據(jù)顯示，承擔(dān)本科教學(xué)的具有教授職稱的教師有1233人，以該校具有教授職稱教師1738人計(jì)，主講本科課程的教授比例為70.94%。

本學(xué)年，緊抓以人工智能為代表的新數(shù)智技術(shù)，北大在專業(yè)建設(shè)、 課程建設(shè)、人工智能賦能本科教育、質(zhì)量保障與監(jiān)控等多方面積極主動(dòng)推動(dòng)本科數(shù)智教育教學(xué)體系建設(shè)。與此同時(shí)，北大進(jìn)一步推進(jìn)本科實(shí)踐教學(xué)，建立了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、科研實(shí)踐三類實(shí)踐教學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

針對(duì)未來(lái)發(fā)展，北大表示，目前數(shù)字化教材建設(shè)在功能設(shè)計(jì)、教學(xué)資源建設(shè)等方面存在不足，在內(nèi)容和形式上需提升和改進(jìn)，擬繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)字化教材建設(shè)工作，推出一批高水平數(shù)字化教材。

同時(shí)，當(dāng)前學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的選拔和管理功能強(qiáng)調(diào)較多，教育功能和發(fā)展功能突出不足，學(xué)生中存在片面追求GPA的傾向。北京大學(xué)擬進(jìn)一步改革完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，為學(xué)生創(chuàng)造更包容的成長(zhǎng)環(huán)境，給予學(xué)生更多試錯(cuò)空間。

此外，針對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋和應(yīng)用等，北大也計(jì)劃進(jìn)一步細(xì)化課堂教學(xué)工作量和非課堂教學(xué)工作量考核，與人事考核工作聯(lián)動(dòng)促進(jìn)結(jié)果的運(yùn)用，進(jìn)一步整合教師工作量考核、院系績(jī)效考核、本科教學(xué)質(zhì)量狀態(tài)數(shù)據(jù)等系列工作，推進(jìn)質(zhì)量保障體系完善和數(shù)據(jù)分析運(yùn)用。