主講本科課程的教授總比例達98.7%、構建職能類通識課程、總體深造率達71.90%……日前，北京理工大學官網發布（2023-2024學年）本科教學質量報告，圍繞師資隊伍與教學條件、教學建設與教學改革、質量保障與體系建設、學習效果與后期跟蹤、特色發展與特色成果等多個方面做出梳理。

2023-2024學年本科生深造率逾7成

報告顯示，2023-2024學年，北京理工大學開設課程總數3043門，正教授主講本科課程1969門次，占開課教學班總門次的33.91%。師資隊伍方面提到，全校主講本科課程的教授占教授總數的比例為98.7%，在計算時，該?？鄢藢Ｈ涡姓藛T，退休、調離、新進學校不足3個月等相關人員。

就業方面，該校在實現人職匹配的基礎上，加強向國防軍工、部隊、黨政機關、領軍企業、基層一線、教育行業、國際組織、戰略新興領域輸送畢業生力度。持續推進“北理青苗”工程，持續推動畢業生到重點行業、重要領域、重大工程就業。

2024年，北京理工大學共有應屆本科畢業生3680人，國內深造比例為62.93%，出國（境）深造比例為8.97%，總體深造率為71.90%。

在深入了解畢業生就業后的工作表現，該校制作了《北京理工大學畢業生跟蹤調查問卷》，調查對象為曾經接收該校畢業生，并于2023-2024學年度來線下招聘的用人單位。共發放調查問卷2929份，回收有效問卷2890份，用人單位對畢業生總體上滿意度較高，其中“非常滿意”和“比較滿意”的比例為98.99%。

開設面向全校的職能類通識課程

2024年的關鍵詞是人工智能，根據上述報告，北京理工大學也構建了面向全校的智能類通識課，圍繞“人工智能”分層分模塊個性化教學，不同大類、不同專業學生根據需求靈活組合學習。

北京理工大學也在報告中提到了本科教學面臨的問題。 首先，培養學制相對固化。本科需要4年，碩士階段3年左右，博士階段4年左右，且各個環節相對分離。其中，本科期間更關注課程體系的完整和知識獲取，碩博階段關注實踐創新能力培養。割裂的培養模式造成了學生自主卓越動力不足，思辨力創新力不足。其次，協同育人的融合程度不足。第三，AI變革的力度不夠，“全員擁抱AI”的意識和文化需進一步強化，師生、管理機構了解駕馭AI的數字素養和能力有待提升。

為此，北理工也提出解決對策，包括建立柔性學制、建設柔性課程、設置柔性學分和實現柔性培養。其中，學分方面，將實施本科-博士總學分制，滿足學分即達畢業要求。鼓勵探索，不計負學分，科研創新、國際課程、校際課程等替代傳統課程學分。同時，還將“一生一策”開展自主學科專業選擇、自主培養方案制定、自主課程選擇與考核和自主學分認定，激發學生卓越追求，并做到導師、學生、課程、平臺等教學要素全面融合。