10月27日，在山東大學(xué)威海校區(qū)迎來辦學(xué)四十周年之際，山東大學(xué)（威海）財政學(xué)專業(yè)1997級校友管清友，山東大學(xué)機械工程學(xué)院2007級校友劉培超，山東大學(xué)機械工程學(xué)院2008級校友崔遠(yuǎn)馳，山東大學(xué)軟件學(xué)院2009級校友李天馳等四位優(yōu)秀校友齊聚威海校區(qū)，參加對話沙龍，講述創(chuàng)業(yè)故事。對話期間，管清友還客串點評嘉賓，對其他三位校友的創(chuàng)業(yè)故事進行了點評。自稱“不給年輕人提建議”的管清友還建議學(xué)弟學(xué)妹“不扎堆”，去做自己熱愛的事情。

“非典型創(chuàng)業(yè)者”管清友：保持不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)至關(guān)重要

管清友，山東大學(xué)（威海）財政學(xué)專業(yè)1997級校友，如是金融研究院院長、如是資本創(chuàng)始合伙人。自稱“非典型創(chuàng)業(yè)者”的管清友表示，自己之所以走上創(chuàng)業(yè)道路并非事先設(shè)定，而是在成長過程中不斷取舍和選擇的結(jié)果。

“我是1997級經(jīng)濟系的，讀的是財政學(xué)專業(yè)，本科畢業(yè)后圍繞這個領(lǐng)域繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，讀碩、讀博，直到后來做完博士后，才去找了個單位工作。”管清友介紹說。公開資料顯示，2001年管清友從山東大學(xué)本科畢業(yè)后，攻讀了上海社科院碩士、中國社科院經(jīng)濟學(xué)博士，畢業(yè)后到清華大學(xué)從事博士后研究，并擔(dān)任清華大學(xué)國情研究中心能源與氣候變化項目主任。博士后出站后，入職中海油，做宏觀經(jīng)濟和能源行業(yè)研究。管清友說，到2017年底，他組建團隊做獨立研究，現(xiàn)在主要圍繞著宏觀經(jīng)濟資本市場等做研究，“所以我實際上是個非典型創(chuàng)業(yè)者。”不過，這些年他與一級、二級市場打交道較多，觀察創(chuàng)業(yè)者特別多，這個過程讓他對賣方市場有了更多了解。

管清友說，他很感念1997年到2001年在山東大學(xué)威海校區(qū)四年的讀書時光。他上大學(xué)的時候沒有金融專業(yè)，“我是學(xué)財政學(xué)”。“我報志愿的想法特別樸素，就是覺得1997年改革開放了，經(jīng)濟工作很重要，就去找經(jīng)濟系。至于什么專業(yè)，也沒太看。總體上感覺，無論你學(xué)什么專業(yè)，保持不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)至關(guān)重要。”至于后來到不同平臺工作，也有機緣巧合。在他看來，要保持對于現(xiàn)實、對于市場的感覺，保持不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

管清友在很長時間內(nèi)曾經(jīng)是山東大學(xué)威海校區(qū)“挑戰(zhàn)杯”一項記錄的保持者。管清友回憶道，當(dāng)時他做了個論文，就威海市城市形象建設(shè)與旅游業(yè)發(fā)展關(guān)系進行了探討，提了一系列具體舉措，報了上去。“我都上研究生了，他們才告訴我說，你得了一個獎，這個獎是可以保研的。”這次沒有功利心的研究經(jīng)歷，對他日后從事相關(guān)領(lǐng)域的研究，乃至后來的創(chuàng)業(yè)，都起到了重要作用。“如果當(dāng)時是沖著拿獎去的，可能還限制了很多東西。”

劉培超：保持好奇心，“翻過那座山”

劉培超，山東大學(xué)機械工程學(xué)院2007級校友、深圳市越疆科技有限公司創(chuàng)始人兼CEO。

劉培超2007年考入山東大學(xué)機械工程學(xué)院，所學(xué)專業(yè)是機械設(shè)計及其自動化。2012年9月，升入山東大學(xué)研究生院，繼續(xù)攻讀機械工程學(xué)。劉培超說，2009年，大二暑假，他與興隆山校區(qū)的小伙伴坐了6個小時大巴車來到威海校區(qū)，參加山東省第六屆大學(xué)生機電設(shè)計競賽。經(jīng)過三天焦灼的答辯，進了復(fù)賽，獲得了特等獎，“整個山東省一共三個名額”。那次獲獎，開啟了他在學(xué)校里創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高光之路。

至于如何走上創(chuàng)業(yè)之路，劉培超首先從自己的專業(yè)選擇說起。他說自己與從小喜歡拆東西，小時候所有的零花錢都買了玩具，天天拆。“親戚里有人做木匠，他們很容易就做出一把椅子、一個小車，我很想知道是怎么做出來的，他們說‘在腦子里’，我很崇拜他們。”上了大學(xué)之后，劉培超發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)了二維、三維軟件，就可以把腦子里的圖紙用軟件表現(xiàn)出來，然后再去創(chuàng)造一個產(chǎn)品。這個過程非常神奇。

大二那年，煙臺一家做食品加工廠的公司然后找到學(xué)院老師，問能不能幫做一個去殼機，他與同班同學(xué)接了這個活。經(jīng)過半年的折騰，終于把原型機做出來，交付給企業(yè)繼續(xù)開發(fā)。而他們也拿著原型機參加比賽，而且獲了獎。因為當(dāng)班長，劉培超又對管理產(chǎn)生了好奇，就報了管理學(xué)雙學(xué)位班。

劉培超說，自己當(dāng)初是因為好奇去接了活。同樣是因為好奇，又去讀了管理學(xué)雙學(xué)位。后來，因為好奇又“折騰”了許多事。“所以說，保持對知識的好奇，對認(rèn)知的好奇，對把事情做成的背后的方法的好奇，能夠去讓我們更好地成長。”

后來到深圳創(chuàng)業(yè)遇到許多挑戰(zhàn)，但是他相信能夠在不斷精進與探索中把挑戰(zhàn)變成機遇，能夠跨過去。“創(chuàng)業(yè)這段經(jīng)歷給我的感悟就是在行動中成長。”他說，不要先去想太多的條件，“先行動，在行動中遇到問題，解決問題。”不管你在這個過程中是成功還是失敗，所有的經(jīng)歷都會成為人生寶貴的財富，“最好在這個過程中探索，找到自己熱愛的事業(yè)、熱愛的方向，相信未來一定在那里等你。”

同在機械工程學(xué)院，比劉培超矮一級的2008級校友崔遠(yuǎn)馳透露，劉培超在大學(xué)期間就顯露出“大佬”氣質(zhì)。他說，千佛山校區(qū)和興隆山校區(qū)中間隔了很多座山，99%的同學(xué)想過能否翻過那些山，只有1%的人想過要怎樣才能翻過那些山，而這其中，又只有1%的人真的翻了過去，這個人就是劉培超。事情發(fā)生在2008年，“劉培超師兄在千佛山校區(qū)上完實驗課，帶著幾個同學(xué)，扛著旗子就翻了過去。”這件事也反映出劉培超的性格特點，那就是對外界有著強烈的好奇心，而這種好奇心又給他帶來強大的內(nèi)驅(qū)力。

劉培超在接受記者采訪時解釋說，當(dāng)時他在興隆山校區(qū)讀書，興隆山校區(qū)周圍都是山，就想出去看看。“當(dāng)時就想，坐公交車是可以出去的，那么，爬山是不是也可以出去？于是就去嘗試了。”從一座山翻過一座山之后，他發(fā)現(xiàn)，山的盡頭是另外一個校區(qū)。這種對外界事物的強烈好奇心，不僅驅(qū)動劉培超對大自然的探索，還把他引領(lǐng)到了創(chuàng)業(yè)之路。“其實，不管是爬山還是創(chuàng)業(yè)，好奇心都是驅(qū)動我們前行的力量。”

崔遠(yuǎn)馳：喜歡“折騰”，認(rèn)為把握好現(xiàn)在更重要

崔遠(yuǎn)馳，山東大學(xué)機械工程學(xué)院2008級校友，現(xiàn)任南京木木西里科技有限公司、南京凱視邁科技有限公司董事長。崔遠(yuǎn)馳說，相較于管清友師兄，他本人屬于“典型創(chuàng)業(yè)”，而且是“山大校友創(chuàng)業(yè)”。“我們現(xiàn)在十七個合伙人里，有11個是山大人，這是我從山大收獲的一筆寶貴財富。”

崔遠(yuǎn)馳說，2012年大學(xué)畢業(yè)后，他先去了一家號稱“高端光學(xué)儀器黃埔軍校”的企業(yè)工作了一年。“在這個企業(yè)，我發(fā)現(xiàn)一個問題，同樣一個產(chǎn)品，賣給甲客戶近28萬，賣給乙客戶1.35萬。我的第一反應(yīng)是這個國外的產(chǎn)品，到底是把我們多少錢給賺走了；第二個反應(yīng)就是這個東西做出來到底有多難。”把這個問題考慮了清楚之后，崔遠(yuǎn)馳選擇了辭職創(chuàng)業(yè)。

說起來容易，做起來難。尤其是在無人區(qū)的時候，需要有非常強的毅力。國外領(lǐng)先了這么多年，建立了這么高的壁壘，到底怎樣才能突破？還有資金、人才、資源、技術(shù)、產(chǎn)品等等各方面的挑戰(zhàn)，崔遠(yuǎn)馳都經(jīng)歷過。“但是，對我而言，每一次挑戰(zhàn)其實都是在上坡，在上升。”

崔遠(yuǎn)馳說，他現(xiàn)在最怕的是自己感覺企業(yè)沒有問題了。“沒有問題，就代表我們在下一個臺階到來之前可能會停滯很久。所以，我們不斷給自己找問題。”每年都給自己定一個新目標(biāo)，新主題、新課題去探討去研究，然后去實踐，“用這樣的方式，企業(yè)成長會非常快。”

接受記者采訪時，崔遠(yuǎn)馳表示，他與劉培超師兄一樣，都屬于“喜歡折騰的人”，“不想讓自己的生活特別安逸，整天主動去想事情。想到什么事情，就去做。”后來機緣巧合，到了一家非常優(yōu)秀的企業(yè)，接觸的產(chǎn)品非常高科技、非常前沿，“讓人感覺眼前一亮，創(chuàng)業(yè)的種子一下子被激發(fā)了。”崔遠(yuǎn)馳說，當(dāng)時感覺高端儀器為什么中國沒有，我們到底能不能做？“當(dāng)時年輕氣盛，感覺沒有什么不能做的，就去做試試。”

請崔遠(yuǎn)馳給在校的學(xué)弟學(xué)妹們一些建議，他說建議很難給，因為每個人的人生路徑不同。“我更愿意告訴他們，要尊重在校時間。”他說，學(xué)校的時光是我們獲取人生一段重要資本積累的階段，“第一要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好是學(xué)生的本職工作，沒有其他東西比學(xué)習(xí)更重要。”“第二是鍛煉好身體。未來無論從事什么樣的行業(yè)，做什么樣的工作，身體是第一位的。”第三是讀書。所謂的“讀書”，是讀一本大書。“課本是書，社會也是書，同學(xué)、老師也都是我們的書，我們要去打開自己的視野，接觸更多非課本以外的知識。”第四是實踐。“要做一些自己喜歡做的事情，什么事情不重要，重要的是要有始有終，真正參與進去，真正理解，真正學(xué)會與別人配合，真正學(xué)會思考。”他說，人生會有很多這樣一次次的實踐，然后不斷地去打開人的認(rèn)知，“打開的多了，人的水平、能力，就會大大地提升”。崔遠(yuǎn)馳最后建議學(xué)弟學(xué)妹把握好現(xiàn)在，“現(xiàn)在比只是去看虛無縹緲的未來更重要。”

李天馳：在多元文化中碰撞，在行動中學(xué)習(xí)并改善

李天馳，山東大學(xué)軟件學(xué)院2009級校友、深圳點貓科技創(chuàng)始人兼CEO。李天馳說自己從小是看著比爾·蓋茨、喬布斯的創(chuàng)業(yè)故事長大的。2013年他從山大畢業(yè)后，到歐洲一個研究院讀書。2015年，距離碩士畢業(yè)還有三個月，他選擇了回國創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了編程貓。

回顧創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，李天馳認(rèn)為，多元文化的碰撞對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是有幫助的。而在創(chuàng)業(yè)過程中遇到問題時，需要在行動中學(xué)習(xí)。在順境時，則要通過與高手過招的方式讓自己不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)改善與提升。

李天馳是廣東人，在山東讀大學(xué)，到美國交流，又到歐洲留學(xué)，然后回深圳創(chuàng)業(yè)，這種經(jīng)歷給他帶來許多啟發(fā)，讓他感受到多元文化對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的啟發(fā)。“當(dāng)我們接觸不同的世界，從不同的視角去看同一個事物，更容易理解事情的本質(zhì)。當(dāng)然也潛在不同的機會。”他說，今天我們說的很多創(chuàng)新，其實都是原有要素的重新組合。

在山大讀到大二那年，李天馳得到一個機會到美國加州大學(xué)洛杉磯分校做交流，“在那里，開啟了我人生的第一次創(chuàng)業(yè)。”李天馳說，當(dāng)時他與幾個山大校友一起做了一次關(guān)于教小朋友英語在線教育的嘗試。“由于要素準(zhǔn)備不充分，那次創(chuàng)業(yè)沒有繼續(xù)下去。”不過，盡管創(chuàng)業(yè)失敗，但李天馳對在線教育有了一定的了解。后來，瑞典的一個研究院來山大做宣講，其中就有一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項目，于是，他便申請到巴黎和柏林去讀研究生。

“真正去觸動我去創(chuàng)業(yè)的，是我在愛爾蘭開一個互聯(lián)網(wǎng)會議的時候，看到許多孩子在那里去學(xué)習(xí)編程。當(dāng)時就想，我們回到中國能不能也做這樣的事情。剛好我在歐洲做的人機交互的研究，也是關(guān)于圖形化編程的部分。”2015年1月1日，李天馳直接去了機場，回到深圳，開始了創(chuàng)業(yè)之旅。

李天馳說，從2015年到現(xiàn)在，他們也經(jīng)歷過許多事。遇到問題怎么辦？“本質(zhì)上還是要靠自己在行動中學(xué)習(xí)。”他說，當(dāng)我們走出去，與這個世界發(fā)生交互，我們?nèi)ピO(shè)想一種假設(shè)，然后從迭代過程中拿到反饋，然后再去提升自己。“大部分時間是這樣一個過程。”

與師兄們一樣，李天馳在創(chuàng)業(yè)過程中最怕的也是“自己感覺很順”。“30歲時，我迎來了最高光的創(chuàng)業(yè)時刻，企業(yè)發(fā)展得非常順利，那時候感覺沒有什么太大的問題了，后來才認(rèn)識到，當(dāng)電梯起飛的時候，你只不過是站在電梯里輕輕跳了一下而已。真正的助力是大趨勢給你的。”

那么，當(dāng)身處順境時如何保持清醒？李天馳說，最好的方式是跟高手過招，與“高山”“碰撞”。“當(dāng)你看見這個行業(yè)高峰的時候，你才會感嘆自己的渺小和微不足道，才能低下頭去不斷打磨、提升，從而讓自己不斷進步。”李天馳說，作為一個創(chuàng)業(yè)10年的創(chuàng)業(yè)者，他感受最深的是四個字——持續(xù)改善。“不論是在學(xué)習(xí)還是在工作，還是在創(chuàng)業(yè)過程中，如果能夠持續(xù)改善自己，就一定會變得更好。企業(yè)同理。”

管清友客串點評專家，建議“不扎堆”

對話過程中，管清友忍不住客串了一把點評專家。他說，自己這些年有一個工作就是觀察和總結(jié)創(chuàng)業(yè)，因為還兼著中國民營經(jīng)濟研究會的副會長。他認(rèn)為，其實每一個創(chuàng)業(yè)者都特別不容易。“如果可能，先到大平臺打打工，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，對市場或者對行業(yè)熟悉一些再去創(chuàng)業(yè)，可能會更好。當(dāng)然，這不是標(biāo)準(zhǔn)答案。”

劉培超的創(chuàng)業(yè)動機相對簡單，就是環(huán)境因素。“我在高中階段就讀了《長江實業(yè)》等，看到它從一家做塑料花的小公司慢慢打造出一個大公司，就在心里埋下了一顆種子。”到山大讀書之后，創(chuàng)新大賽和“挑戰(zhàn)杯”讓他有了想“發(fā)芽”的沖動。“挑戰(zhàn)杯”我們從校賽一直打到了全球賽，還拿到全球前三名。“這個過程你會感覺到它是一個練習(xí)，種子開始發(fā)芽，迫切地想去試一下。”

而在崔遠(yuǎn)馳看來，創(chuàng)業(yè)思維不是培養(yǎng)出來的，“有些東西是天生的”。“我一直有自己的一個理解，創(chuàng)業(yè)思維不是培養(yǎng)出來的。創(chuàng)業(yè)的人，有些東西是天生的。”他說，創(chuàng)業(yè)本身難度太大，對自驅(qū)力的要求非常強，“不可能說創(chuàng)業(yè)是被別人逼著走的，他一定是自驅(qū)的。當(dāng)然，天生的東西也會受到后天的影響，比如說我們今天遇到什么樣的人，突然讀了一本什么書，會在你幼小的心靈種下了一顆種子。”但是，人生在于你要把每個階段都走過去，“當(dāng)各種條件具備的時候，天時地利人和結(jié)合在一起，成功的概率會更大。”

相對而言，李天馳的經(jīng)歷更難復(fù)制。他說，自己從小是在讀著硅谷的創(chuàng)業(yè)傳奇的故事中長大的，很小就開始編程，后來考到山大，“我是只填了一個專業(yè)，而且不服從調(diào)劑。”從歐洲回來去創(chuàng)業(yè)，是受了李開復(fù)當(dāng)初寫的《世界因你而不同》的影響，“我一直在想，我能做一些什么事情，讓這個世界變得稍微不一樣一點兒。”有了“種子”很重要，但怎樣去澆灌，讓它去發(fā)芽，讓它去長大，同樣非常重要。

“去決策一件事，非常重要的前提是掌握充足的信息。如果掌握的信息不夠充分，做出的決策往往非常容易被推翻。”他說，自己選對的路，往往是在非常幸運的時間節(jié)點，獲得了一些別人沒有獲得的信息。“高質(zhì)量的信息獲取，對未來去做任何的一個決策一定會有幫助，這也是我自己走上創(chuàng)業(yè)之路的非常重要的一個收獲。”

在提問環(huán)節(jié)，有學(xué)生請管清友給在校大學(xué)生一些建議，管清友說，他現(xiàn)在從來不給年輕人提建議，也建議專家不要建議。不過，他還是給出了自己的觀點。他說，有些同類項不要扎堆。“不扎堆，然后做自己熱愛的事情，保持一個學(xué)習(xí)的狀態(tài)，保持對社會、市場、世界的敏感度，一直保持一種相對積極的狀態(tài)，我想，山大的學(xué)生總不會太差。”

（齊魯晚報·齊魯壹點 記者 徐玉芹）