7月6日,13家首都師范大學(xué)本科師范生示范基地、8家首都師范大學(xué)畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)基地授牌儀式舉行,十余家中小學(xué)校成為首都師大教師教育合作基地。
7月6日,首都師范大學(xué)舉辦2023年首都教育論壇暨百名中小學(xué)校長和幼兒園園長聯(lián)學(xué)聯(lián)建活動,在下午的《大中小幼一體化協(xié)同育人的教師教育與職業(yè)發(fā)展實踐探索》分論壇上,13家首都師范大學(xué)本科師范生示范基地、8家首都師范大學(xué)畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)基地授牌儀式舉行,十余家中小學(xué)校成為首都師大教師教育合作基地。論壇上來自一線的大中小學(xué)校教育工作者、專家學(xué)生聚焦教師教育與職業(yè)發(fā)展進行深入交流。
據(jù)介紹,首都師范大學(xué)附屬中學(xué)、首都師范大學(xué)附屬中學(xué)第一分校、首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校、北京市八一學(xué)校等13家學(xué)校成為首都師范大學(xué)本科師范生示范基地,北京市第三十五中學(xué)、北京市第五十七中學(xué)、北京交通大學(xué)附屬中學(xué)、北京景山學(xué)校等8家學(xué)校成為首都師范大學(xué)畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)基地。首師大附屬學(xué)校共同體成員校代表,首師大師范生實踐示范基地校代表、畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)基地校代表,首師大合作區(qū)域代表,首師大師范專業(yè)主管院長主任、師范專業(yè)負(fù)責(zé)人、教學(xué)秘書和首師大相關(guān)部門教師代表參加授牌儀式。在校的兩千多名師范生和合作學(xué)校教師在線參加論壇活動。
首都師范大學(xué)黨委常委、副校長李小娟表示,日前,首都師范大學(xué)向基礎(chǔ)教育系統(tǒng)輸送了一千余名2023屆畢業(yè)生,也即將敞開懷抱迎接剛剛參加完高考的學(xué)子。高等教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵階段,中小學(xué)是孕育創(chuàng)新人才的搖籃。大中小幼一體化協(xié)同育人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是貫徹落實新時代基礎(chǔ)教育強師計劃,培養(yǎng)大批具有教育家潛質(zhì)的未來專業(yè)教師的新路徑。近年來,首都師范大學(xué)牢牢把握姓“師”的初心使命,全面提升教育綜合實力和核心競爭力,在引領(lǐng)未來教育發(fā)展方向,辦好人民滿意的教育方面做了大量的實踐和探索。此次論壇將成為新時代教師培養(yǎng),助推基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展、共創(chuàng)首都未來教育發(fā)展的契機。
分論壇上,首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長沈永福、首都師范大學(xué)教師教育中心主任王海燕、首師大附屬育新學(xué)校副校長閆振和北京景山學(xué)校校長邱悅做主旨發(fā)言。其中,閆振和邱悅分別介紹了該校的辦學(xué)特色、課程建設(shè)和教師隊伍培養(yǎng)特點;沈永福闡述了大中小思政課一體化的理論思考與行動探索;王海燕則以首師大師范生“跨學(xué)科主題課程”實踐項目為例介紹了該?!吧罨n程實踐 ,培養(yǎng)卓越教師”的工作。
順義區(qū)政府黨組成員、副區(qū)長、區(qū)委教工委書記馮江全,門頭溝區(qū)委教育工委副書記、區(qū)教委主任曹彥彥,密云區(qū)教師研修學(xué)院院長趙向東,房山區(qū)教師進修學(xué)校黨委副書記、教育黨校副校長邊紅等受邀做客分論壇圓桌會議環(huán)節(jié)的交流,圍繞四區(qū)深化教育改革的方向和舉措、基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的新動能與新格局以及對教師隊伍建設(shè)的需求與期待等做了坦誠交流,并寄語師范生要加強師德修養(yǎng),提升綜合素養(yǎng),成為新時代卓越教師。
“跟老師們一起去感受今天基礎(chǔ)教育已有的探索,同時讓師范生在其中找到新的生長點?!蓖鹾Q啾硎?,在師范生培養(yǎng)上要不斷加強教育實踐,該校通過服務(wù)基礎(chǔ)教育的“課后330”課程、寒暑假服務(wù)、云課程跨校共享等實踐性探索搭建了實踐平臺,也讓學(xué)生找到了存在感。
當(dāng)日,基礎(chǔ)教育中小學(xué)校生態(tài)重構(gòu)、高中辦學(xué)多樣化及特色發(fā)展、具有未來教育家潛質(zhì)的卓越小學(xué)教師培養(yǎng)、幼兒園課程建設(shè)助力高質(zhì)量學(xué)前教師培養(yǎng)的主題分論壇同期進行,來自教育領(lǐng)域的專家、領(lǐng)導(dǎo)分別針對不同的領(lǐng)域進行深入研討。
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