聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)棒，加1分；樂(lè)于助人，加1分；作業(yè)良好，加1分；違反紀(jì)律，扣1分……在北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)二中，游戲化多元評(píng)價(jià)系統(tǒng)“成就銀行”用獨(dú)特的形式記錄著學(xué)生們的日常。

近日，在該校舉辦的“成就銀行 讓成長(zhǎng)看得見(jiàn)”論壇暨以多元評(píng)價(jià)撬動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展研討會(huì)上，該校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)白瑛透露，“成就銀行”是學(xué)校在教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域做出的一次探索，經(jīng)過(guò)一年的摸索，“成就銀行”從只記錄課堂表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的1.0版，升級(jí)為體現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)的2.0版，未來(lái)將在北京大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的理論指導(dǎo)下，在評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果運(yùn)用等方面進(jìn)一步改進(jìn)，升級(jí)為3.0版。

“‘成就銀行’存儲(chǔ)的是學(xué)生日常成就行為，只要學(xué)生超越了昨天的自己都可以被記錄。比如，有助人為樂(lè)的行為，或者以前上課不太愛(ài)舉手的孩子，今天積極回答問(wèn)題得到了老師表?yè)P(yáng)，這些都可以存儲(chǔ)。”該校學(xué)生成長(zhǎng)中心主任張娟告訴記者，目前“成就銀行”的賦分者主要是班主任、科任老師、行政部門，未來(lái)也考慮將賦分權(quán)限開(kāi)放給家長(zhǎng)，將學(xué)生在家庭中的成就行為也納入其中。

同時(shí)，為了體現(xiàn)公平，每位科任老師每周的賦分值都與課時(shí)直接相關(guān)。“因?yàn)榭迫卫蠋熒险n越多，跟學(xué)生們接觸的機(jī)會(huì)越多，也就越能發(fā)現(xiàn)他們的成就行為。”張娟介紹，學(xué)校職能部門、班主任、任課教師可以用銀行分配的份額對(duì)學(xué)生的成就行為進(jìn)行積分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)行為進(jìn)行扣分，學(xué)生獲得的積分可以兌換校園文創(chuàng)產(chǎn)品、參加學(xué)校活動(dòng)或是兌換電影票、夸夸券、農(nóng)業(yè)基地采摘券等校園票券。每個(gè)月，成就銀行還會(huì)以5%的利率結(jié)息。

楊鎮(zhèn)二中的“成就銀行”設(shè)置了四大榜單。系統(tǒng)截圖

記者在“成就銀行”演示系統(tǒng)中看到，文明宿舍、學(xué)習(xí)態(tài)度、志愿服務(wù)等日常校園行為都會(huì)被存儲(chǔ)，課堂消極、違反紀(jì)律等行為則會(huì)被扣分。與此同時(shí)，“成就銀行”還設(shè)置了校園小富豪排行榜、年級(jí)小富豪排行榜、校園成長(zhǎng)排行榜和年級(jí)成長(zhǎng)排行榜四個(gè)榜單。

張娟表示，“成就銀行”運(yùn)行一年多來(lái)，學(xué)生們上課的積極性大大提高了。上課習(xí)慣也越來(lái)越好，“比如課堂筆記，以前也會(huì)記錄，但響應(yīng)的不多。現(xiàn)在是下課之后隨機(jī)抽查學(xué)生的筆記情況，然后會(huì)給他們加分，現(xiàn)在大家的筆記都做得很好。”

“成就銀行”中的積分可以兌換學(xué)校的文創(chuàng)產(chǎn)品。系統(tǒng)截圖

“‘成就銀行’創(chuàng)建的目的不是單純地給分，而是要解決學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)力和改變師生關(guān)系，打造多元的評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)孩子努力去超越自己，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。”張娟說(shuō)道，目前，該系統(tǒng)在評(píng)價(jià)指標(biāo)的科學(xué)性上仍有待完善，期待未來(lái)在北京大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的幫助下進(jìn)一步改進(jìn)，“還想增加‘保險(xiǎn)’和‘理財(cái)’兩個(gè)模塊，引導(dǎo)學(xué)生給自己的成績(jī)、學(xué)校的成績(jī)投保，讓學(xué)生有大局意識(shí)和全局觀念。”

對(duì)于楊鎮(zhèn)二中在多元評(píng)價(jià)上的探索，與會(huì)專家也給出了建議。

湖南師范大學(xué)測(cè)評(píng)研究中心主任楊志明建議“成就銀行”不斷更新迭代，探索增值評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)改革落到實(shí)處。教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心副研究員蔣宇指出，通過(guò)數(shù)字化賦能教育評(píng)價(jià)改革，孩子的行為習(xí)慣、美德修養(yǎng)等多方面都會(huì)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的改變，希望學(xué)校將學(xué)生核心素養(yǎng)、成績(jī)等更高層面互通起來(lái)，真正用數(shù)據(jù)為教育教學(xué)提出改進(jìn)建議。

順義區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)馮江全表示，楊鎮(zhèn)二中要“以我為主，大力發(fā)展”，將研究成果拓展到其他中小學(xué)，形成教育體系，使“成就銀行”成為順義區(qū)通用品牌；同時(shí)鼓勵(lì)全區(qū)學(xué)校主動(dòng)探索，先行先試，讓教育評(píng)價(jià)改革成為順義教育的特色和亮點(diǎn)，為學(xué)生成長(zhǎng)做出更大貢獻(xiàn)。