新學期開學，北京市豐臺區芳城園小學一二年級的孩子們早早來到校園，因為這個學期，校園里多了一群新朋友：小兔子、小鴨子……它們就住在一進校門右手邊的空地上，孩子們一靠近，它們就呼啦啦地跑過來，等著孩子們把新鮮的菜葉喂給它們。

了解養殖、種植等相關知識和技能，是芳城園小學勞動教育的一部分。今年秋季學期開始，北京各中小學的課表上出現了一門新課程：勞動課。4月21日，教育部發布《義務教育勞動課程標準(2022年版)》，9月初，北京市教委發布《北京市義務教育課程實施辦法》，一大亮點便是，勞動課正式寫進課表，成為獨立課程。

“其實，勞動教育不只是讓孩子們動動手、出出汗，更重要的是勞動價值觀的培育。”芳城園小學教學主任趙雅臣說道。據悉，該校勞動教育除新課標規定的學習內容外，還倡導“項目式學習”，并在跨學科的綜合實踐中育人。

學生們對樹木根部附近地面進行改造，讓樹根得以呼吸。受訪者供圖

種菜養禽進入勞動教育課程

小兔子和小鴨子平時的喂養任務主要交給一二年級的孩子們來完成。趙雅臣告訴記者，這些小動物剛來的時候特別小，“開學到現在，兔子和鴨子身體已經長大了一倍多！是孩子們看著一點點長大的。”

“兔子不能喂太多胡蘿卜，要多吃菜葉，否則它會拉稀的！”“要讓鴨子更舒服一點，應該給它更多的水！”……為了讓這些新朋友生活更健康、舒適，孩子們開動腦筋想辦法。

孩子們在學校里喂養小兔子和小鴨子。 受訪者供圖

怎么避免小動物們淋雨？怎么讓糞便及時得到清理、消除味道？怎么保證兔子能在發情期隨時可以刨動地面以避免影響發育？對于這些問題，孩子們展開了探討，確定方案后，就一起動手改造。

小動物們的家是用木柵欄圍成的。近期，高年級的孩子們琢磨著，給柵欄刷上漂亮的油漆，讓小動物的家更漂亮。

小動物們的家對面，有數十個巨大的種植木箱，里面長著綠油油的香菜。這些種植箱已經陪伴了孩子們好多年，分屬于不同的班級。“前段時間黃瓜和西紅柿收獲了，孩子們摘下果實，拿到食堂請廚師做成菜，大家一起品嘗勞動的喜悅。”

“過些天就該種冬小麥了。”趙雅臣解釋說，北方可以過冬的作物比較少，除了冬小麥，還可以種大蔥、菠菜，其他植物就不適合了。

除了種蔬菜、松土、澆水外，孩子們每天都過來測量，記錄自己班級種的蔬菜長高了多少，觀察哪個班的長勢最好。

就是在這些種植箱里，學校還帶孩子們種植過中草藥。學校和附近的東方醫院合作，請醫院的醫生來學校做老師，教孩子們用自己種植的草藥熬煮藥膳、制作面膜等。

記者了解到，每周一節勞動技能課，已經進入了芳城園小學的課表里。煮飯燉湯、種菜養禽、收納、毛線基本針法、簡單的家電維修等，都是勞動課上孩子們學習的范疇。新課標中除強調勞動價值觀教育之外，針對不同學段、不同年級都給出了可操作性的建議。

從學校來講，勞動教育如何避免成為走過場？趙雅臣介紹稱，芳城園小學一到六年級的勞動課，都有各自的主責干部來負責，有專門的時間、專門的教學設計，同時學校也強調成果意識，并且有長期持續的評價機制，保證勞動教育落到實處。

同學們在觀察研究校園里的枯樹。受訪者供圖

倡導項目式學習，勞動教育也是跨學科綜合實踐

在芳城園小學的操場周圍，記者看到了8個長長的木凳，不少上完體育課的孩子們坐在上面休息。

趙雅臣告訴記者，用來做木凳的巨大木樁，來自校園里的兩棵雪松。這兩棵樹從建校之初就長在園中，但今年春季學期，大家遺憾地發現，這兩棵樹枯死了。

“這兩棵雪松在園中是最高大的，枯死很可惜。砍伐是我們目前要做的事情。砍伐之后取下來的木材怎樣利用?后續補種樹木如何茁壯成長?如何讓校園中其他樹種繼續旺盛生長……就讓我們圍繞‘大樹變形記’這個主題展開行動吧！”

學校把這個學習項目命名為《大樹變形記》，并配套研制了課程手冊，在項目說明后面，一步步引導學生寫下“我的疑問”“我的設想”“活動過程”“活動成果”。

大樹為什么會枯死？首先是尋找原因。學校老師帶著孩子們觀察環境，兩棵樹根部地面鋪著厚厚的水泥磚，且有些部位已經被樹根頂凸起。隨后上網查詢資料、探究發現，由于這樣的地面封住了樹根，導致根系難以呼吸而枯萎。

接下來的砍伐更是讓同學們收獲新知。“我們開始都不知道，枯樹不是隨便就能砍，而是需要辦理手續的！”孩子們驚訝地發現，要先到街道辦事處申請，提交照片，經過準許后，再到園林綠化部門拿到相關證件，才可以實施砍伐。

“砍樹的過程也比想象的要難，需要把樹根挖出來才行。”趙雅臣說道。樹干砍掉、刨凈樹根后，還需要在鄰近的位置補種同樣數量的樹。于是在兩棵雪松被砍掉之后，學校帶著孩子們在鄰近的位置，補種了兩棵玉蘭。為了防止其他大樹發生同樣情況，校長帶著孩子們將大樹周圍的地面進行了改造，不鋪任何東西，并在露出的泥土上種上了草坪。孩子們一起搬磚參與改造，給大樹“松綁”，讓大樹“呼吸”。

如何讓枯掉的大樹繼續陪伴孩子們？學校鼓勵孩子們發揮創意。低年級的孩子們想法天馬行空，有孩子提出把大樹做成木船，放進校園內的水池里，有的提出做成小的裝飾物，掛在校園里；高年級的孩子們想法更實用，有些提出做成椅子、做成圓錐圓柱等教具在課堂上使用……最終，學校采用的方案是，將大樹做成長凳，放在操場周圍，供孩子們休息使用。

“實際上，除了勞動教育外，這個項目涉及自然科學、數學、美術等多個學科。這其中不僅是動手流汗，更是一個綜合性的學習項目。勞動的過程實際上也是孩子們思考的過程。”趙雅臣說道。

在趙雅臣看來，學會勞動技能只是勞動教育的目標之一，更重要的是培育勞動習慣、勞動態度，讓孩子全面發展。“其實勞動教育是一種綜合的教育形式，跟德育、智育、體育、美育都緊密相關。讓孩子們知道勞動的不容易，懂得敬畏勞動。同時，從勞動中感受到收獲的喜悅、成長的喜悅，這也是一種正向的情感釋放。”

學校保安權師傅身兼實踐指導師，教孩子們種植。受訪者供圖

保安身兼種植指導員，讓有技能的人參與勞動教育

什么節氣適合種什么植物？怎么處理土壤？放多少種子、種多深、怎么覆膜？……在芳城園小學，帶孩子們實踐種植的指導教師中，有一個特殊的身影。他不是學校勞動課的專職老師，而是學校里的保安負責人權師傅。

要為孩子們的勞動教育找一位懂種植、有實踐經驗的老師，這樣的人去哪找？趙雅臣想到了每天見面的權師傅。他是山西人，和土地打了幾十年交道，什么糧食蔬菜都種植過，經驗豐富又十分喜歡和孩子們交流……這不是最好的人選嗎？

“現在還是白露節氣，等到秋分，就要開始種小麥了。”權師傅站在種植箱旁邊，向記者講解，先給土澆水，用鐵鍬松土，然后上肥料，接著就打上壟，把小麥一粒粒輕輕放進田壟里。“不要隨便撒，那樣不抗倒伏，有了草不好拔，產量也不高。”

“等到天冷快結冰的時候，澆一澆水，基本就不用照顧了。”權師傅告訴記者，他還有一個任務，就是提醒孩子不要‘過度照顧’。“有些孩子總想著讓苗快快地長，就總是澆水，但是澆多了反而會把植物澆死。”

權師傅說，從來沒想過，自己有一天也會當老師。“我本身就喜歡孩子，到了學校之后，沒想到種地的經驗派上了用場，把技能教給孩子們，覺得挺幸福的。”

關于勞動教育的師資問題，新課標中也有所明確。課標末尾部分給出了“教學研究與教師專業發展建議”，提到“學校要立足本校實際，建設勞動課程教研組，合理設置勞動課程專職、兼職教師崗位，協同開展勞動課程教學工作。”

“很多人都有勞動技能，包括保潔、園丁，以及專業的農民，他們都可以成為孩子們的老師。”趙雅臣說。

其實，學校一直在向孩子們強調尊重和重視不同類型的勞動，包括體力勞動和腦力勞動。“每年開學典禮，都要把保安、食堂師傅、保潔師傅請上臺，向他們致敬，讓孩子們明白，勞動不分高低貴賤，要懂得平等和尊重。”

“今年義務教育勞動課程標準頒布以后，大家都特別重視勞動課程。我們希望讓孩子知道，一個國家將來的進步發展、科技創新，都離不開勞動精神和工匠精神。”趙雅臣說道。