體育課也可以像點外賣一樣，家長網(wǎng)上下單，老師帶著體育器材上門提供定制化服務(wù)？據(jù)媒體報道，武漢正興起的“上門體育課”，受到一些家長的歡迎。很多網(wǎng)友也對這種新鮮事物表示感興趣，“挺方便的，想試試”。

比起學(xué)校開展的體育課和一些校外培訓(xùn)機構(gòu)提供的體育運動服務(wù)，“上門體育課”的優(yōu)勢是顯而易見的。一來，對于很多雙職工家庭來說，老師帶著器材上門，帶著孩子在小區(qū)和附近公園進行體育訓(xùn)練，既靈活、方便又解決了家長的接送難題。二來，隨著整個社會對體育的重視，以及體育被納入中高考的情況，家長們對孩子的日常體育訓(xùn)練越發(fā)關(guān)注。僅靠學(xué)校的體育課，一些孩子囿于個體學(xué)習(xí)及體能差異難以跟上或達到較好效果，而“上門體育課”可以提供更有針對性、個性化的服務(wù)。而且，“上門體育課”有一對一和團課兩種形式可選，也較好地兼顧了訓(xùn)練效果和性價比。

當(dāng)然，人們也難免關(guān)注這種“上門體育課”的合法合規(guī)性問題。尤其是，作為一種市場行為，“上門體育課”如何保證教學(xué)的安全？要知道，體育課與其他文化類、藝術(shù)類課程的最大區(qū)別，就是孩子們在訓(xùn)練過程中，可能會出現(xiàn)磕碰、擦傷等情況。在強調(diào)效果的同時，如何確保孩子們的人身安全、將風(fēng)險降到最低？

2021年12月，國家體育總局辦公廳印發(fā)的《課外體育培訓(xùn)行為規(guī)范》，規(guī)定執(zhí)教人員應(yīng)持有以下至少一種證書：體育教練員職稱證書、社會體育指導(dǎo)員職業(yè)資格證書、全國性單項體育協(xié)會頒發(fā)的體育技能等級證書、體育教師資格證書、經(jīng)人力資源和社會保障部確定的人才評價機構(gòu)頒發(fā)的體育職業(yè)技能等級證書、經(jīng)省級（含）以上體育行政部門認(rèn)可的相關(guān)證書。換句話說，“上門體育課”有規(guī)可循，但執(zhí)教人員必須具備相應(yīng)資質(zhì)。

據(jù)了解，目前提供“上門體育課”服務(wù)的主要有兩種主體，一是已進行工商注冊登記、持有培訓(xùn)許可證的體育培訓(xùn)機構(gòu)，二是個人教練。體育培訓(xùn)機構(gòu)在招聘教練時，不僅會按規(guī)定要求持有相關(guān)證書，有些還會要求有一定年限的相關(guān)工作經(jīng)驗；在提供服務(wù)時，會與家長簽署合同，并對上課進行全程視頻記錄，教練也會攜帶藥箱或急救包?？梢姡@已經(jīng)發(fā)展成為一種較為成熟規(guī)范的模式。武漢市體育局工作人員也表示，從安全性、訓(xùn)練效果及維權(quán)等角度看，建議家長優(yōu)先選擇體育培訓(xùn)機構(gòu)提供的“上門體育課”。

當(dāng)然，這也并不意味著個人教練模式就不值得肯定和推廣，且因為監(jiān)管難度大，更要嚴(yán)格規(guī)范其生存發(fā)展，保障學(xué)生及家長權(quán)益。

“上門體育課”的出現(xiàn)，也對社區(qū)和社會公共體育設(shè)施的配備及管理提出了更高的要求。比如，一些小區(qū)和公園缺少專業(yè)的體育場地和器材，導(dǎo)致部分體育項目無法開展。對此，一方面要有“增量”，根據(jù)居民需求酌情開辟新場地、添置新設(shè)施；另一方面也可進一步盤活“存量”，比如很多地方如今都對外開放大中小學(xué)的體育設(shè)施等，這些措施需要得到進一步落實，滿足學(xué)生和家長的需求。

總之，“上門體育課”作為對傳統(tǒng)體育課的補充，它產(chǎn)生于現(xiàn)實需求，值得鼓勵和嘗試。確保“上門體育課”的安全、便利、有效、優(yōu)質(zhì)，還需要各方共同呵護和努力。汪燦