近幾年美國頂尖大學(xué)、尤其是藤校錄取的中國學(xué)生情況來看，普通高中學(xué)生被這些大學(xué)錄取的數(shù)量和占比越來越小。產(chǎn)生這種情況的主要原因是：

1、缺乏誠信背書

IB、AP等國際課程由于其具有的國際通用標(biāo)準(zhǔn)，可信任度較高。

但國內(nèi)

普高

課程缺乏可衡量的國際標(biāo)準(zhǔn)，個別普高甚至成績單造假現(xiàn)象比較嚴(yán)重。對于

美國大學(xué)

來說，錄取最重要的指標(biāo)就是學(xué)生的高中成績，不但看平時成績，也看排名。

同時，不僅看成績，還要看課程難度。一旦成績單造假被大學(xué)所察覺，這種不誠信極大傷害了中國普高在美國大學(xué)的信用體系。另外，中國普高的課程較為一致，沒有難度高低之分，這種不靈活使得美國大學(xué)無法給中國普高學(xué)生在課程難度上給與比較高的評估分?jǐn)?shù)。

2、普高的學(xué)校對于申請美國幾乎沒有支持

尤其是SCHOOLPROFILE的極其不標(biāo)準(zhǔn)、非常混亂。美國大學(xué)在評估學(xué)生成績單的時候，是和一份學(xué)生所在高中的介紹（SCHOOLPROFILE）對照來看的 ，這是由于每個高中的成績單和GPA算法是不一樣的，所以必須參考這份所在高中出具的介紹。這份介紹（英文）包括學(xué)校入學(xué)要求、學(xué)生整體情況和成績評分方法、主要榮譽(yù)和課外活動社團(tuán)、過去被海外學(xué)校錄取情況等。這份文件和學(xué)生的成績單一樣重要。但中國普高由于升學(xué)方向主要是中國的高考，英文SCHOOLPROFILE以及承載的內(nèi)容并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如果一屆學(xué)生有10個同學(xué)去美國，可能有10份內(nèi)容不同的SCHOOL PROFILE,很多時候是學(xué)生根據(jù)學(xué)校官網(wǎng)對學(xué)校的介紹翻譯成英文，其內(nèi)容和美國大學(xué)希望看到的差異很大，同時，由于沒有統(tǒng)一的管理，造成10個同學(xué)有10個版本，今年和去年也不同，使得美國大學(xué)招生官對這所高中印象很差。

3、普高老師的推薦信質(zhì)量不高

美國大學(xué)一般需要三封推薦信。一封是班主任（作為升學(xué)顧問），另外兩封來自科任老師。但中國的老師的推薦信內(nèi)容缺少細(xì)節(jié)，評論都非常籠統(tǒng)。推薦信在申請中和申請作文同樣重要，但干巴巴的推薦信和蹩腳的英語使得普高申請者在這部分失分很多。

4、普高學(xué)生的課外活動數(shù)量少和質(zhì)量低

和著名國際課程的學(xué)生不同，除了奧賽和科創(chuàng)類比賽外，普高學(xué)生的課外活動很少，大部分時間都用在刷題了。

在藝術(shù)、體育、領(lǐng)導(dǎo)力、社區(qū)服務(wù)等等方面都不如國際課程或者美高的學(xué)生。而美國大學(xué)在錄取的時候，尤其是頂尖大學(xué)，不僅僅只看你的GPA、托福和SAT等成績，還要看個人品質(zhì)、學(xué)術(shù)成就、課外活動的深度、特殊的技能、是否對未來的同學(xué)有貢獻(xiàn)等要素。所以在這一部分普高同樣有劣勢。

雖然是普高，但是在美國大學(xué)那里已經(jīng)有部分通過從來不改成績單、有比較完善的支持系統(tǒng)、學(xué)生過往在美國大學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)校名單，例如人大附中、南京外國語學(xué)校等。

雖然是普高，但有其他方面更有公信力的信用背書，例如入選數(shù)學(xué)奧林匹克國家隊，類似麻省理工、加州理工這些大學(xué)特別喜歡來自普高、具有很好競賽比賽成績的學(xué)生。

雖然是普高，但在美國參加了競爭性較大的學(xué)分課程或者比較多的AP考試以及非常高的標(biāo)化成績或者有令人信服的成就，并且有強(qiáng)有力的推薦信。