中小學校每兩周至少安排1課時心理健康教育課程，每學期不少于10課時；1000人以上中小學校至少配備1名專職心理健康教師……12月5日，記者了解到，重慶市教委等十八部門近日印發《重慶市全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）實施方案》的通知（以下簡稱《通知》），對課程體系、社會心理服務、人才隊伍建設等作出具體規定。

普通高校開設心理健康必修課原則上不低于2個學分

根據《通知》工作目標，2023年，學校心理輔導室（心理咨詢中心）全覆蓋；到2024年，學校專（兼）職心理健康教育教師配備率達100%；到2025年，學校心理健康課程開設率達100%，開展心理健康教育的家庭教育指導服務站點比例達60%。

在課程體系上，《通知》要求加強大中小學心理健康教材編寫和校本課程開發，構建大中小學相互銜接、循序漸進、螺旋上升的課程體系。中小學校要把心理健康教育課納入學校課程設置計劃，每兩周至少安排1課時心理健康教育課程，每學期不少于10課時。中等職業學校（含技工學校，下同）按規定開足思想政治課“心理健康與職業生涯”模塊學時。高等職業學校按規定將心理健康教育等課程列為公共基礎必修或限定選修課。普通高校要開設心理健康必修課，原則上應設置不低于2個學分（32—36學時），鼓勵高校開設更多樣、更有針對性的心理健康選修課。舉辦高等學歷繼續教育的高校，要按規定開設適合成人特點的心理健康課程。托幼機構應遵循兒童生理和心理特點，創設活動場景，培養積極心理品質。

《通知》還要求規范心理健康管理。組織專業力量科學研制符合不同學齡段學生特點的心理健康測評工具，規范量表選用、監測實施和結果運用。同時，堅持預防為主、關口前移，定期開展學生心理健康測評。各區縣教育部門組織區域內中小學，每學年面向小學高年級、初中、高中、中等職業學校學生開展1次心理健康測評。指導學校規范運用測評結果，對測評結果異常的學生，組織相關專業人員采取面對面心理訪談，落實針對性干預措施。

高校每年在新生入校后，適時開展心理健康測評，鼓勵有條件的高校合理增加測評頻次和范圍，組織相關專業人員科學分析、合理應用測評結果，分類制定心理健康教育方案。建立“一生一策”心理健康檔案，實行專人專柜管理，嚴格保護學生個人隱私，防止信息泄露。探索建立全市大中小學心理健康檔案轉接機制，確保心理健康檔案的延續性。

1000人以上中小學校至少配備1名專職心理健康教師

在社會心理服務方面，《通知》明確，衛生健康部門加強精神衛生醫療機構、二級及以上公立綜合醫院、公立兒童醫院和婦幼保健院心理咨詢及精神（心理）門診建設。到2025年底，全市所有三級精神衛生中心均開設兒童心理（科）門診；所有精神衛生醫療機構均開設心理門診；二級及以上公立綜合醫院設立精神（心理）門診達到80%；公立兒童醫院和婦幼保健院開設心理門診達到30%。

民政、教育、婦聯、關工委等部門組織辦好家長學校或家庭教育指導平臺，推動社區家長學校等家庭教育指導服務站點建設，引導家長樹立科學育人理念。探索家庭心理健康教育課程學習機制、志愿者幫扶計劃，通過家長會、家長開放日、即時通訊軟件等方式，及時溝通學生心理健康狀況。

此外，《通知》還對人才隊伍建設提出要求。1000人以上的中小學校，原則上按照師生比1∶1000配備專職心理健康教師，至少配備1名專職心理健康教師。1000人以下的中小學校，至少配備1名專（兼）職心理健康教師。區（縣）級教研機構，配備1名專職心理健康教育教研員。高校按師生比不低于1∶4000比例配備專職心理健康教育教師，且每所學校至少配備2名。心理健康教育教師的職稱評定，可納入思政、輔導員、德育教師系列或單獨評審。

同時，組建心理援助志愿者服務團隊。健全高校心理健康師生團隊與中小學結對幫扶機制，確保每一名心理健康教師都有定向教研團隊和專家團隊進行專業指導和支持，提升大中小學心理健康工作一體化聯動效能。