“整體來看，試卷難度適中，在立足基礎知識考查的同時，圍繞學生熟悉的自然、生活、學習和社會熱點等設置問題情境，關注對學生科學思維和實踐能力的考查，助力‘雙減’。”6月25日，北京2023年初中學業水平考試進入第二日，當天的考試科目為物理、道德與法治和英語。來自北京教育考試院和基教研領域的多位專家在點評物理試卷時如此評價。

專家表示，試題緊跟時代步伐，展現我國科技新成就，幫助學生樹立科技自信和民族自信。如第4題，展示了神舟十六號載人飛船升空和航天員在艙內的情境，帶給學生對太空的憧憬和向往。第24題《云中探秘問蒼穹》是以中國航空航天為大背景，用較大的篇幅展示了我國氣象衛星最新的發展狀況。

值得關注的是，“風云三號G星”在今年4月16日剛剛發射入軌，僅僅兩個月后就出現在試卷上，體現出試題命制者對科技發展的高度關注。通過巧妙的設問，能夠讓學生在驚嘆祖國科技發展的同時，找到適于自己的切入角度。

科學探究和科學思維是物理學科核心素養中的兩個關鍵能力，是物理教學的主要目標之一。專家表示，試題加強了對科學探究、科學思維這兩個關鍵能力的考查。

比如，整個試卷中實驗探究的題目占40多分，超過了總分的50%，涵蓋了義務教育物理課程標準對實驗探究能力的基本要求，涉及基本實驗技能、科學探究的基本要素。例如第19題考查了基本的測量能力，第18（2）題考查了提出問題的能力，第21題考查了實驗設計能力，第22題考查了分析論證能力。試題還以學生的小制作，教師演示實驗為背景設計了真實情境，旨在引導教學關注學生觀察、制作、體驗等實踐活動，提高學生實踐能力。

此外，試卷也十分注重教材素材的使用。專家分析，試卷中源于教材的圖文近20處，通過直接引用、拓展改編、再現課堂等方式，引導教學要回歸教材、注重知識形成過程，探索有利于激發學生深度參與的情境創設，讓學生在有意義的情境中主動學習、助力“雙減”落地。

如第6題、第8題等直接引用教材圖片或文本，創設試題情境。第17（1）、19題、23題等通過拓展改編教材正文或習題，創新試題的設問方式。第22題等依據教材編排思路，創設情境，再現課堂教學過程，引導教學要注重概念和規律的獲得過程，體現教、學、評的一致性。