“蔡元培先生曾提出‘完全人格，首在體育’的全人教育觀念，進入新時代，北大也喊出‘健康校園，體育先行’的口號，希望能夠培養‘健康體魄與健全人格并重的卓越人才’。”5月27日下午，在2023北京大學健康校園和體教融合高峰論壇上，北京大學體育教研部黨委書記陳征微提到，學校為師生提供豐富的校園體育文化活動，讓師生能夠在這些活動中“自我教育，全面發展”。

當天，來自國家體育總局、教育部、高校及基礎教育階段學校的眾多專家學者、一線教師就健康校園、體教融合等話題展開了討論。

體教融合是競技體育與學校體育教育的融合

體教融合為何如此重要？在國家體育總局原副局長王鈞看來，體教融合是加快建設體育強國的當務之急，是我國教育改革與實踐的突破口，是我國探索建立體育舉國體制與市場機制相結合的新的方向，是推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展、促進青少年健康成長的關鍵力量。

針對學校的體育教育，王鈞提出要遵循體育運動項目的規律，更要遵循青少年兒童的生長發育規律、心理發育規律。他說自己上小學的時候，學校按照體育運動項目規律把體操、田徑作為體育基礎項目，經常開展速度、力量、靈敏協調度方面的訓練，非常規范也非常專業，“體育老師上完主要內容，把球扔給學生自己玩兒，小孩子非常高興，滿場活躍。”王鈞說到，學校體育教育需從“要他學”變為“他要學”，將學生的需求和興趣結合在一起十分重要。

在國家體育總局對外交流中心原副主任公冶民看來，體教融合是競技體育與學校體育教育的融合。從競技體育角度來講，競技體育后備人才的儲備成為巨大問題，需要求諸校園體育；從學校體育教育來說，為強國建設助力，需要競技體育融入學校體育來促進學生享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。最后，公冶民強調體教融合需要遵循兩個原則，即業余體育訓練原則和限制專業隊伍原則。

推進健康校園建設需聯合學校各個部門

在推進健康校園建設的過程中，有哪些需要注意的地方？在健康校園主題圓桌討論環節，眾高校的相關負責人分享了看法。

北京理工大學體育部主任趙汐提出，健康校園建設要關注到每一個人，尤其是要關注到最小眾的群體，才能營造最大格局的健康教育。哪些人是“小眾群體”？趙汐進一步解釋，這與高校的不同特點有關，“比如北理工這種工科類為主的院校，男女比例達到7：3，而且女生會比較集中在幾個文科院系里面，工科院系一個自然班可能會出現只有兩三名女生的情況。我們不能因為她們人數少，就不管了，反而要加大關注度。”

趙汐以學校的課程設計為例說道，“十幾年前我們上足球課的時候，就是男生女生選課結束之后在一起上，現在學校就專門開設了女足課。還有女籃課。在學校里的女籃比賽、女足比賽，甚至比男籃、男足比賽還要火爆。”同時，趙汐提到，“小眾群體”還包括參與體育鍛煉確實有困難的學生，根據學生體質情況設計有針對性的“運動處方”。

“健康校園的建設不能只依賴于一個體育部門，必須整個學校聯動起來，包括后勤部門、校醫院和相關院系。”清華大學體育部副主任周放表示，部分高校還有醫學院、生命科學學院、公共衛生與健康學院等，“這些部門都要聯合起來，共同搭建一個平臺，給全校共享資源。比如體育指導、健身指導、慢性病的干預治療等等。”

與此同時，周放提出，一些規模很大的學校本身就是一個社區，里面有幼兒園、中小學、居民區，涉及嬰幼兒、青少年和老年人等不同群體，“不僅本科生要關注，研究生群體也要關注。本科生有體育課，研究生階段就沒有體育課了。但現在有一個不容忽視的事實是很多學校的研究生數量幾乎接近甚至超過本科生的數量，研究生們不上體育課，他們的健康如何保證？”周放表示，健康校園建設不僅要關注本科生、研究生的健康需求，同時要放大到社區層面，重視每個年齡段不同群體的需求。

中國人民大學體育部副主任王勇同樣贊同校內相關部門聯動，“最核心的三個部門要聯動，體育部門、醫院和心理咨詢中心。”王勇解釋，體育部門主要負責學生體質測試，發現學生存在問題；醫院主要解決生化指標方面的問題，比如高血壓、高血脂、高血糖、肥胖等慢性疾病；心理咨詢則關注學生是否存在焦慮等心理問題。

“三個部門的內容結合起來，可以形成一個相對完整的基礎的健康檔案。”王勇表示，在檔案的基礎上，采取運動干預，再加上日常的監督管理，可以形成有針對性的運動方案，“這樣可以提高校園的健康水平，真正做到以學生健康為主，形成健康校園的良好氛圍。”