6月1日，針對近日網(wǎng)上有關(guān)“人教版教材某主編夾帶私貨將自己的文章塞進語文課本”傳言，教育部統(tǒng)編中小學(xué)語文教科書總主編、北京大學(xué)中文系教授溫儒敏通過其個人微博進行了澄清并回應(yīng)稱，為教材選課文經(jīng)過層層把關(guān)，二三十輪審查，不可能一個人說了算，無所謂“夾帶私貨”。

近日，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖引發(fā)社會關(guān)注，“童話大王”鄭淵潔對此在其個人微博上發(fā)表了一些自己的看法。他表示，“不止插畫有改進空間。不止數(shù)學(xué)課本有改進空間。比如人教版教材有某主編夾帶私貨將自己的文章塞進語文課本，吃相太難看。編寫教科書這樣關(guān)系到民族未來的大事應(yīng)該由德才兼?zhèn)涞膶＜彝瓿桑瑫r在出版前通過公示社會面征求各方意見。”

澎湃新聞注意到，6月1日中午，溫儒敏發(fā)微博表示，“網(wǎng)上爆炒人教版數(shù)學(xué)教材插圖事件，又有人試圖把火燒到統(tǒng)編本語文教材，說語文教材主編曹文軒‘夾帶私貨’，把自己作品收進教材，‘既當運動員，又當裁判’。我就不能不澄清一些事實了。”

溫儒敏說，有人故意把數(shù)學(xué)教材這把火燒到統(tǒng)編語文，是毫無根據(jù)，別有用心的。曹文軒是小學(xué)分冊的四個主編之一，四年級下冊收有曹文軒的《蘆花鞋》，是他的兒童中篇小說《青銅葵花》其中一節(jié)。收這篇作品，是編寫組的集體決定，并非曹文軒主動提出。選收理由是，這篇寫鄉(xiāng)村少年艱難成長的小說很勵志，文字優(yōu)美，適合放在中高年級語文教材中給學(xué)生學(xué)習(xí)。而且這是篇老課文，統(tǒng)編之前的語文教材就收了，并非曹文軒當了語文教材分冊主編才收的，更無所謂“夾帶私貨”。他強調(diào)，語文教材中課文的選擇經(jīng)過多方層層把關(guān)、二三十輪審查，不可能一個人說了算。

溫儒敏還表示，教材中保留《青銅葵花》一文，也因為文學(xué)評論界對《青銅葵花》有很高評價——該文得過中宣部“五個一工程獎”、“國家圖書獎”和“全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎”。另一部小說《草房子》也得過“國家圖書獎”，并入選“新中國70年70部長篇小說典藏”。

“早在曹文軒擔任統(tǒng)編本分主編之前，他的《青銅葵花》和《草房子》就已經(jīng)暢銷百萬冊，并作為國家向世界介紹中國的作品，翻譯成多種文字。如果對所選這篇課文有意見，完全可以討論和批評。但我認為那種脫離作品語境摘抄一些句段，或者從其他書中移花接木，上綱上線的做法，對作家和讀者都是不負責任。”溫儒敏說。

他還強調(diào)，語文、歷史、思想政治三科統(tǒng)編教材是國家事權(quán)，其主編與分冊主編人選由教育部和中央相關(guān)部門從全國遴選，編寫組包括作家、詩人、不同專業(yè)學(xué)者、特級教師和資深編審，還包括統(tǒng)編前幾個不同版本教材的主編，這也是教育部審定的，并非人教社所能決定。“有些流言所謂教材編寫受利益驅(qū)動，拉幫結(jié)派，也只是想象而已。”

“教材是公共知識產(chǎn)品，牽涉到立德樹人，非常重要，廣大群眾高度關(guān)注，多有批評，完全可以理解。我們作為編者應(yīng)真心誠意聽取各種批評意見，又努力做到頭腦清醒，不被網(wǎng)絡(luò)戾氣所裹挾，不斷完善教材。”溫儒敏在微博中寫道。

澎湃新聞注意到，教育部統(tǒng)編中小學(xué)語文教科書總主編為溫儒敏，其中統(tǒng)編小學(xué)語文教材的主編為陳先云（執(zhí)行）、曹文軒、崔巒、李吉林。其中，曹文軒是作家、北京大學(xué)教授。

鄭淵潔談“人教版教材插畫”：不止插畫問題，某主編夾帶私貨，將自己文章塞進語文課本……

近日，“人教版數(shù)學(xué)教材插圖”事件引發(fā)輿論熱議，不少網(wǎng)友擔心這樣的插畫會影響孩子審美發(fā)展。今日，該話題持續(xù)發(fā)酵，繼續(xù)占據(jù)熱搜。對此，“童話大王”鄭淵潔發(fā)表了自己的看法。

微博網(wǎng)友@George-13提問: 鄭爺爺如何看待人教版教材插畫問題？

鄭淵潔回復(fù)稱：不止插畫有改進空間。不止數(shù)學(xué)課本有改進空間。比如人教版教材有某主編夾帶私貨將自己的文章塞進語文課本，吃相太難看。編寫教科書這樣關(guān)系到民族未來的大事應(yīng)該由德才兼?zhèn)涞膶＜彝瓿桑瑫r在出版前通過公示社會面征求各方意見。

另據(jù)紅星新聞5月27日報道，鄭淵潔表示，“人教版的教材我一直是有看法的，不止是插圖的問題，也不止數(shù)學(xué)的教材。”

據(jù)了解，鄭淵潔的孫女正在讀小學(xué)，因此他也經(jīng)常翻看孫女的書本。鄭淵潔發(fā)現(xiàn)，“其中有一個主編，在主編人教版語文課本的時候，把自己的作品放進去，他本身也是個作家。我覺得這就沒有底線了，相當于既當裁判又當運動員。”