“雙減”政策里很重要的一項(xiàng)是保證學(xué)生的睡眠質(zhì)量，因條件限制很多學(xué)校只能讓孩子們中午在學(xué)校課桌椅上趴著午睡。日前，浙江湖州市安吉縣第七小學(xué)的學(xué)生們，在老師的帶領(lǐng)下自行設(shè)計(jì)的“午睡椅”已投入使用。

安吉七小師生共同設(shè)計(jì)的“午睡椅”已投用。 本文圖均為安吉七小提供

“‘午睡椅’的開(kāi)發(fā)不但解決了孩子午睡問(wèn)題，更是提升了孩子們對(duì)科學(xué)、數(shù)學(xué)價(jià)值的理解、促進(jìn)了高階思維的發(fā)展，通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，使學(xué)生將自己的所學(xué)應(yīng)用于做項(xiàng)目中，真正構(gòu)建讓學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的學(xué)校課程體系，讓學(xué)生創(chuàng)新思維在新課標(biāo)理念教育中得到更好發(fā)展。”5月5日，安吉七小校長(zhǎng)顧月紅告訴澎湃新聞（www.thepaper.cn）。

顧月紅介紹，校方一直在考慮如何讓孩子們?cè)趯W(xué)校能睡好午覺(jué)。因?qū)W校位于安吉縣工業(yè)園區(qū)內(nèi)，周邊有許多制椅工廠，校內(nèi)近七成學(xué)生的家長(zhǎng)都在當(dāng)?shù)匾?guī)模較大的制椅企業(yè)中工作，孩子們從小便熟悉椅子，所以萌生了讓孩子們自行設(shè)計(jì)“午睡椅”的想法。

師生在討論設(shè)計(jì)稿。

考慮到可行性問(wèn)題，學(xué)校安排科學(xué)老師談建娣和蔡帥帶領(lǐng)四、五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。要自己制作“午睡椅”可不簡(jiǎn)單，學(xué)校開(kāi)展項(xiàng)目化綜合實(shí)踐探究，以科學(xué)為主，兼跨數(shù)學(xué)、技術(shù)、工程等學(xué)科。為了讓研發(fā)更加精準(zhǔn)，項(xiàng)目組還對(duì)全校2000余名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，著重分析了傳統(tǒng)午睡的不足，讓每個(gè)同學(xué)都提出自己的問(wèn)題。

裝了轉(zhuǎn)角器，上課和午休之間轉(zhuǎn)換很便利。

談建娣告訴澎湃新聞，除了功能性外，“午睡椅”更要注重安全、舒適、健康等全方位的體驗(yàn)和反饋，為此學(xué)校依靠當(dāng)?shù)仄髽I(yè)資源，在學(xué)生設(shè)計(jì)出樣稿后，將設(shè)計(jì)稿拿到工廠內(nèi)一次次實(shí)驗(yàn)、一點(diǎn)點(diǎn)修改細(xì)節(jié)，現(xiàn)在所呈現(xiàn)“午睡椅”已經(jīng)是第五稿了。它將課桌和椅子有機(jī)結(jié)合起來(lái)，椅背和椅座連接處有一處轉(zhuǎn)角器，便于學(xué)生在上課和午休之間轉(zhuǎn)換，而且使用了人工皮革代替木質(zhì)和金屬，讓學(xué)生躺下來(lái)更舒服，“我們還在不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)方案”。