重磅，重磅！@1100萬中小學教師！

督查檢查評比考核減少50%以上；

精簡相關報表填寫；

嚴格清理規范與教育教學無關的事項……

中央深改委審核通過的《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》即將印發。老師們，是不是超級開森呢？

要給老師減哪些“負”？

近日，在教育部通氣會上，教育部教師工作司巡視員劉建同表示，中央深改委審核通過的《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》即將印發。

要求各級黨委和政府切實履行主體責任，統籌規范督查檢查評比考核、社會事務進校園、精簡相關報表填寫、抽調借用中小學教師等事宜，“確保對中小學的督查檢查評比考核事項在現有基礎上減少50%以上并實行清單管理，將惠及1100萬中小學教師，使他們能夠安心教書、靜心育人”。

是不是說到了各位老師們的心坎上呢？為老師“減負”，其實就是減輕老師職業所面臨的不科學、不合理的外在負擔，同時從精神、制度、專業及保障等方面給老師更多支撐，讓教師樂教、善教，安心從教。唯其如此，教師才會成為令人羨慕的職業。

為什么要給老師減負？

一位老師每天要做多少工作？別以為只有備課、上課、批改作業、處理日常班務、與家長溝通……除了上述工作，老師還要花大量的時間精力，處理好多事務呢。

今年10月，湖南湘西一女教師在網上發文反映其所在學校存在“檢查過多、影響正常教學、增加教師負擔”等現象，受到社會各界廣泛關注。隨后，其所在的永順縣人民政府回應稱，已成立調查組對問題進行調查。

據教育部梳理，目前全國各類進校園活動達五十多項。教育部教師工作司司長任友群表示，一些本來屬于政府、社會、企業的工作過度投放到校園內，使得校園老師們的主業受到了擠壓。“教師的主業就是立德樹人教書育人，減負就是希望老師騰出更多的精力聚焦主業。”任友群說。

一直以來，諸多與教育教學無關的事項加重了中小學生教師不合理工作負擔。教育部長陳寶生在2019年全國教育工作會議上專門提出：要下大力氣為教師減負。這些年來，我們一直在努力給學生減負，今天我要強調，教師也需要減負。

陳寶生說，現在老師負擔是很重的，各種填表、各種考評、各種比賽、各種評估，壓的有些老師喘不過氣來。基層把這個叫做“表叔” “表哥”。學校要拒絕它們，讓老師有足夠的時間和精力研究教學、備課充電、提高素質、提高質量。

給老師減負，根本上還是給學生減負

“給教師減負，根本上還是給學生減負。”北京市101中學校長陸云泉認為，通過提升教師專業水準，提高教學效率和教育質量，才能從根本上把學生的負擔減下去。

“讓孩子天天跑培訓班，家長也受不了，對孩子也不利。要讓老師在學校有更多時間陪伴孩子，更加安靜潛心鉆研。”對于相關課程進學校，陸云泉表示，學生、教師的時間都是有限的，需要進行整合評估，作有效整合。

教育部教師工作司巡視員劉建同會上表示，調研發現，各地在整治中小學及教師不合理工作負擔問題上采取了不同的措施。

以陜西省為例，該省提出5大類問題，并提出嚴格控制涉及學校的檢查評估項目、實行社會事務進校園審核制等16項整改工作措施，減少了30%的教師培訓項目。再如山西省，目前全省11個市面向中小學的各類檢查、考核、評比項目由128個減少至49個，共減少79個，117個縣面向中小學的各類檢查、考核、評比項目由287個減少至133個，共減少154個等。

老師這份職業，

很不容易呀~

真的是從早忙到晚，

希望咱們社會和家長，

給予老師更多的關心和尊重哦~