5月19日，在全國學前教育宣傳月到來之際，省教育廳在蘇州舉行“教育強省建設百校行”之“ 傾聽兒童 相伴成長”主題采訪活動，先后走進蘇州高新區(qū)滸墅關實驗幼兒園（鴻文園）、蘇州工業(yè)園區(qū)翡翠幼兒園、蘇州工業(yè)園區(qū)華林幼兒園等三所幼兒園，一起來看——

蘇州高新區(qū)

滸墅關實驗幼兒園（鴻文園）

蘇州高新區(qū)滸墅關實驗幼兒園聚焦幼兒的深度學習和可持續(xù)發(fā)展，試圖以培養(yǎng)“面向未來的兒童”為目標，通過 創(chuàng)設開放性環(huán)境，構建園本課程，引導幼兒在與環(huán)境的有效交互中形成良好的思維習慣與學習品質(zhì)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

該園秉持“活動空間盡可能大，專用室場盡可能趣，公共區(qū)域盡可能廣，戶外場地盡可能多”的建設宗旨，開設了十余個戶外功能區(qū)和創(chuàng)意美工坊、生活體驗室等多個綜合探索共享場域。充分尊重幼兒的意愿、滿足幼兒與環(huán)境的交互，體現(xiàn)環(huán)境的教育價值，為幼兒直接感知、實踐操作、親身體驗提供自主的發(fā)展空間。用現(xiàn)代教學技術啟發(fā)學生，提高教育教學質(zhì)量。

在園期間，師幼互動貫穿于幼兒一日生活之中，表現(xiàn)在幼兒園教育的各個領域，對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生全方位影響。教師在不斷的學習和實踐中，從關注活動結果到關注活動過程，從關注孩子的學習到關注孩子的生活，教師在尊重幼兒的基礎上，學習傾聽他們的心聲、讀懂他們的行為、滿足他們的需求，為幼兒的自主學習和創(chuàng)新發(fā)展營造溫馨、鼓勵、支持的活動氛圍，助推幼兒的學習與成長。

蘇州工業(yè)園區(qū)翡翠幼兒園

蘇州工業(yè)園區(qū)翡翠幼兒園秉持“把發(fā)現(xiàn)的快樂給予孩子”的辦園理念，立足生活中兒童可感、可想、可知的資源，依托資源之間的生態(tài)連接，拓展其與周圍資源的多樣互動方式，支持他們在與環(huán)境、人互動過程中獲得全面、和諧的持續(xù)生長力。

兒童海報成為翡翠教師“傾聽兒童，發(fā)現(xiàn)兒童的一百種語言”的有效切入口。教師們以兒童海報為載體，探尋兒童的有意義學習，回歸兒童視角，支持和拓展兒童學習路徑，讓每個兒童獲得富有個性的發(fā)展。

兒童海報中從內(nèi)容到呈現(xiàn)方式都由兒童共同討論、協(xié)商決定，海報中的多樣表征，清晰展現(xiàn)了兒童當下的興趣與需要以及兒童持續(xù)的學習與思考。不同年齡段兒童在相同游戲場域中有不同的表達形式。

兒童海報的創(chuàng)設過程同時也是教師專業(yè)成長的過程，給予了教師專業(yè)能力發(fā)展的空間。翡翠的教師們努力借助觀察、對話、傾聽等方式，追蹤兒童的問題，從而獲得對兒童感知、經(jīng)驗和行動的深層理解，在實踐中不斷轉變觀念，回歸兒童立場，通過傾聽兒童發(fā)現(xiàn)其在游戲和生活中有意義的學習，并以兒童海報為支架去回應、支持和拓展他們的學習。

蘇州工業(yè)園區(qū)華林幼兒園

蘇州工業(yè)園區(qū)華林幼兒園把“傾聽兒童”作為教師發(fā)現(xiàn)兒童、了解兒童、支持兒童發(fā)展的重要途徑，鼓勵教師以尊重、欣賞的姿態(tài)，蹲下來、慢下來、沉下來， 傾聽兒童的一百種語言，真正走入兒童的心靈世界，發(fā)現(xiàn)兒童生動、有意義的學習，支持、回應、拓展兒童的無限可能。兒童“說”時，教師需要適當退位，做一個真誠的傾聽者，要有敏銳的觀察和捕捉能力，能從聽取信息中感知兒童的情緒情感，了解兒童的所思所想。

幼兒園以兒童興趣和需求為核心， 珍視游戲和生活的獨特價值，合理安排一日生活，保障充足的游戲時間，創(chuàng)設開放、自由的游戲環(huán)境和氛圍，提供豐富、多元的材料和資源，讓幼兒在與環(huán)境的互動中感知理解、探索發(fā)現(xiàn)、表達創(chuàng)造，激發(fā)積極性、主動性、創(chuàng)造性，獲得成長與發(fā)展。

在游戲過程中，幼兒歷經(jīng)“發(fā)現(xiàn)問題—制定計劃—共同探索—成果分享”等一系列完整的學習過程，在一百個問題，一百種表達，一百種發(fā)現(xiàn)中，每個幼兒都是被傾聽、被看見、被關注者，教師理解和尊重每一個幼兒的與眾不同，讓每一個幼兒成為獨一無二的自己。

來源：蘇州市教育局

編輯：王筱

審核：謝雨辰