義務教育一至九年級開設“勞動”課程，每周不少于1課時；各學科的跨學科主題學習，課時要不少于本學科課時總量的10%。8月30日，江蘇省教育廳官網(wǎng)發(fā)布關于實施《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》的通知（以下簡稱“通知”），就義務教育課程改革等方面提出了上述要求。

通知提到，自2022年秋季學期開始，義務教育一至九年級開設“勞動”課程，每周不少于1課時。各學校要在保證勞動課程課時、提高課堂教學質量的同時，推動勞動教育的整體實施，加強對學生在校內(nèi)勞動的統(tǒng)籌，利用班級衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、包干區(qū)、食堂志愿服務等渠道，增加學生的勞動實踐，讓學生有更多的機會“出力流汗”。

同時，自2022年秋季學期開始，義務教育一至九年級開設“綜合實踐活動”課程，每周不少于1課時。根據(jù)通知，綜合實踐活動課程的課時可分散安排，也可以相對集中安排。加強綜合實踐活動課程與班團隊活動、科技文體活動、課后服務、興趣小組活動等的統(tǒng)籌實施，提高課程整合水平。

在教學改革方面，通知指出，文化類課程的教學改革，要堅持以學習任務為中心，改變機械灌輸、死記硬背的偏向，組織學生在目標引導下，完成主題式、項目式的學習任務；勞動課程要以學生的日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務性勞動為中心，注重動手實踐、手腦并用，讓學生經(jīng)歷完整的勞動實踐過程；各學科的跨學科主題學習，課時要不少于本學科課時總量的10%，活動組織要充分體現(xiàn)綜合化、實踐化特征，讓學生在綜合運用的過程中發(fā)展學科素養(yǎng)。

與此同時，針對加強教師隊伍建設方面，通知明確，各地各學校要擴大在職教師培訓的范圍，增加專項培訓內(nèi)容，幫助教師切實解決在開設舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體）等新設課程，常態(tài)化實施勞動教育、綜合實踐活動課程，推進課程教學綜合化、實踐化，以及在組織跨學科主題學習活動等方面存在的專業(yè)能力問題。要與師范院校共同合作，增加相關課程的師資培養(yǎng)計劃。在普通高校畢業(yè)生報考教師資格時，要增加相應的專業(yè)類別，抓緊解決專業(yè)教師不足問題。

為進一步落實中央“雙減”精神，通知要求，嚴禁組織“幼升小”“小升初”以及以分快慢班為目的的“分班”考試。小學一二年級不得進行紙筆考試，小學三至六年級、初中各年級由學校每學期組織一次期末考試，初中各年級從不同學科的實際出發(fā)，可適當安排一次期中考試。不得針對小學各年級和初中非畢業(yè)年級組織區(qū)域性、跨校際的考試。各學校不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，不得以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試。