為進一步提升對學生發展核心素養體系的認識水平，增強研究實踐能力，切實推動我市教育綜合改革，3月16日至20日，市教育局在北京師范大學舉辦了鎮江市中小學“學生發展核心素養”高級研修班。

鎮江市教育局副局長黃科文出席培訓班并講話。他指出，作為世界各國應對時代變化、提升國家競爭力的學生發展核心素養，帶來的不僅是理念的更新，更是研判未來人才標準、精準定位培養目標、高度關注人才培養質量等一系列現代教育發展的方向。深刻理解學生發展核心素養體系內涵，切實把握教育發展方向，促進學生核心素養發展，是一項光榮而艱巨的任務。他強調，根植鎮江實際，切實推動核心素養落地，一要有擔當的情懷。不等不靠不要，積極行動，圍繞學生發展核心素養推進教育教學改革實踐；二要強化學習力。向專家學、向書本學、向同行學；三要強化團隊合力。各轄市區在市教育局的引領下開展研究，各地也要形成區域性研究團隊，建章立制，圍繞分配任務攻堅克難；四要實現重點突破，鼓勵先試先行。當前先以小學為重點，以小學生成績報告單內容改革為突破口，形成小學生綜合素質評價框架性指導意見。同時，鼓勵有條件的地區、學校先行開展校本化改革實踐，形成榜樣引領，共同提升的研究實踐格局。

本次培訓課程內容豐富、針對性強。既有核心素養概念內涵和外延的深度闡釋，更有圍繞學生核心素養的發展與培育，開展課程、教學、評價等領域系統深入的實踐探索的經驗總結。培訓專家既有研究學生發展核心素養及學生評價的教授、博導，也有教育科研及基層學校的一線實踐者。研修課程安排得非常緊湊，全體學員都十分珍惜難得的脫產學習機會，能以最快的速度調整好心態，集中精力投入到緊張而又活潑的學習之中，坐得住，聽得進，記得牢，討論深，真正做到了學有所思、學有所悟、學有所獲。

據悉，自2016年1月教育部基教二司下發《中國學生發展核心素養（征求意見稿)》以來，我市就以建立區域、學校德育基地的形式開展學生發展核心素養研究和實踐活動，依靠基地的引領、帶動作用，形成重點研發、典型示范、市區校三級聯動的工作策略。截至2016年3月底，全市共有103所中小學、幼兒園參與學生發展核心素養培育評價體系的研究與實踐。

鎮江市教育局部分職能處室主要負責人，各轄市及區教育行政部門分管領導、相關職能處室負責人，市教研室、教科所負責人及幼教、小學教研員，全市小學德育研究實踐基地核心校領導共60人參加培訓。