3月7日，全國人大代表、江蘇省教育廳廳長葛道凱，全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學(xué)校長唐江澎線上做客中國教育報刊社“兩會E政錄”演播室，就“為教師減負(fù)，我們怎么做”這一話題與網(wǎng)友進行分享交流，為教師減負(fù)提出針對性舉措。

教師減負(fù)一直是備受關(guān)注的話題。2019年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳專門印發(fā)《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》。目前，全國各省份基本上都出臺了教師減負(fù)清單。

在葛道凱看來，與教育教學(xué)科研關(guān)系不大的社會性事務(wù)、任務(wù)性工作，一些過重的教育教學(xué)工作以及過高的升學(xué)要求都給教師帶來了不少額外負(fù)擔(dān)。

學(xué)校層面如何做好教師減負(fù)工作？唐江澎表示，通過整體設(shè)計學(xué)校的工作推進機制、強化工作結(jié)果導(dǎo)向、做好外來事務(wù)的合并歸類等工作可以讓教師少走彎路，負(fù)擔(dān)減輕。

除了來自學(xué)校、家長、學(xué)生的壓力，現(xiàn)在教師面臨的社會壓力更大。葛道凱認(rèn)為，現(xiàn)實中存在這么一組矛盾：一面是家長覺得教師不作為，另一面是教師不堪重負(fù)。“要改變這種‘悖論’，需要推動全社會實現(xiàn)一系列觀念的轉(zhuǎn)變，切實轉(zhuǎn)變教育政績觀和教育質(zhì)量觀，特別是不能唯考試是從、以分?jǐn)?shù)論英雄，落入應(yīng)試教育的窠臼。”葛道凱說。

唐江澎則表示，不論何種情況下，教師都應(yīng)該把握幾條基本原則：一是要以真誠的心去對待學(xué)生、家長，不功利，不因孩子一時的成績、家庭出身而對孩子青白有別；二要大度、包容，教師的心里要能裝得下孩子們活潑生長的個性，“只有這樣教師才能應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)時代的輿論危機”。

兩位嘉賓認(rèn)為，切實減輕教師負(fù)擔(dān)，對教育內(nèi)涵式發(fā)展、教育現(xiàn)代化建設(shè)意義重大。

來源：中國教育報