哈佛大學(xué)有位教育專家曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他從學(xué)校里選出3位普通教師和100名普通學(xué)生，組成3個(gè)班，并對他們說：“你們是全校選出的最優(yōu)秀的老師和學(xué)生，可以成為全校最棒的組合，能做出最好的成績。”

果然，一年后，他們的考試成績是全校最好的。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了一個(gè)問題：

教育的藝術(shù)不在于傳授，而在于鼓舞和喚醒。

成功源自愛的鼓舞和自信的喚醒

哈佛大學(xué)認(rèn)知心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，任何一個(gè)成功的人都是絕對自信的；而那些碌碌無為的人，只要偶爾遇到一點(diǎn)挫折，他們就會心灰意冷，一蹶不振，這主要是因?yàn)檫@些人自信心不堅(jiān)定的緣故。因而，孩子的教育更需要父母愛的鼓舞，幫助孩子喚醒自信。

從前，有個(gè)出生后就相貌丑陋，說話口吃，嘴角畸形，一只耳朵失聰?shù)暮⒆樱哪赣H為此陷入深深的痛苦之中。然而他卻認(rèn)為既然如此那么自己就要比別人更加堅(jiān)強(qiáng)，為了矯正自己的口吃他每天含著石頭講話。看著嘴唇和舌頭都被石子磨爛的兒子，母親心疼地流著眼淚說：“不要練了，媽媽一輩子陪著你。”

懂事的他替母親擦著眼淚說：“媽媽，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之后才變得美麗的，如果別人把繭剪開一道口，這樣出來的蝴蝶是不美麗的，我要做一只美麗的蝴蝶。”

后來，經(jīng)過他的努力，他能流利地講話了，并且以優(yōu)異的成績從中學(xué)畢業(yè)了。1993年他參加總理競選，對手利用他的臉部缺陷在廣告上諷刺他：“你要這樣的人來當(dāng)你們的總理嗎？”這種帶有人格侮辱的攻擊反而讓對手遭受到了很多選民的憤怒和譴責(zé)。當(dāng)他的成長經(jīng)歷被人們知道后，他贏得了很多人的同情和尊敬。

最后他以“我要帶領(lǐng)國家和人民成為美麗的蝴蝶”的競選口號，獲得最高票當(dāng)選為總理，并在1997年和2000年兩次大選中連續(xù)獲勝，蟬聯(lián)總理，被人們親切地稱為“蝴蝶總理”。他就是加拿大第一位連任三屆的跨世紀(jì)總理讓·克雷蒂安。

用耐心喚醒孩子的幸福

我認(rèn)識的一位小學(xué)老師，他對每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，即使對那些調(diào)皮搗蛋的壞孩子也極有耐心，任何一句傷害孩子自尊心的話都不會從他嘴里說出來。

我問他：“當(dāng)孩子們調(diào)皮的時(shí)候，你有沒有過特別生氣的時(shí)候？”

他說有。

“那你當(dāng)時(shí)是怎么想的呢？”

他說：“每個(gè)孩子都是一粒幸福的種子，但是假如錯(cuò)誤地對待他，就如同把它曝曬在沙漠里。一個(gè)孩子如果生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)。一個(gè)孩子如果生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗。一個(gè)孩子如果生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會了自信。一個(gè)孩子如果決定實(shí)現(xiàn)某種幸福，他就一定會得到這種幸福。所以，我們?yōu)槭裁床唤o他多一點(diǎn)鼓舞，喚醒他的幸福呢？”

家長多么希望自己的孩子能夠出人頭地、勝人一籌。為了“不讓孩子輸在起跑線上”，從幼兒園開始就讓孩子背唐詩、學(xué)鋼琴、練書法。如果把家庭比喻成孩子成長的土壤，那么這些課外班就是為了種子早日發(fā)芽而加入的化學(xué)肥料，莊稼可能會長得茁壯，但往往已滲入有毒成分，甚至發(fā)生了基因突變。

學(xué)校的教育更多的是為了應(yīng)試，分?jǐn)?shù)和名次成了衡量學(xué)生發(fā)展好壞的標(biāo)準(zhǔn)，忽視了孩子興趣、愛好，甚至個(gè)性的發(fā)展。這樣的教育不像農(nóng)民種花，更像一個(gè)工業(yè)產(chǎn)品的加工過程，批量生產(chǎn)，整齊劃一，用這樣的標(biāo)準(zhǔn)改造學(xué)生，生產(chǎn)出來的大多是冷冰冰的、沒有生命力的產(chǎn)品，有些晚開花的小苗，甚至被當(dāng)作草除掉。

孩子的成長就像一粒種子，需要很長的一段周期，并且種子的花期也不同，有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。我們應(yīng)像農(nóng)民種花那樣，用愛與智慧靜靜地傾聽花開的聲音，看著他慢慢懂事、成長起來。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動(dòng)靜就著急。

教育孩子就像牽著蝸牛散步，需要我們不時(shí)放慢腳步，蹲下身子去聆聽需求，欣賞他們的成長。在孩子成長的路上，我們想的更多的也許是怎么教育他，卻忘了教育最需要的是“守望”——等待他慢慢地成長。

真正成功的教育并不是讓孩子學(xué)到了多少知識，考出了多高的分?jǐn)?shù)，上了多好的學(xué)校，找到多高薪水的工作，而更在于我們是否幫助孩子養(yǎng)成了良好的品格特質(zhì)，如誠信、善良、毅力、自控力、好奇心、責(zé)任心、勇氣以及自信心等，這些都是影響孩子一生幸福的品格特質(zhì)。