3月2日起

《同步名師精品課堂·牛課堂》

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《同步名師精品課堂·牛課堂》

3月2日課表

3月2日

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課程內(nèi)容介紹

葛蕊

南京市棲霞區(qū)實驗初級中學(xué)（堯化校區(qū)）

南京市優(yōu)秀青年教師

南京市語文學(xué)科中心組成員

初一：語文

《鄧稼先》 

本課立足學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，力圖讓學(xué)生透過文本中的關(guān)鍵點，了解人物的精神、作品的風(fēng)格，幫助學(xué)生感受人物的非凡氣質(zhì)，喚起他們對理想的憧憬與追求。

李琛

南京市孝陵衛(wèi)初級中學(xué)

南京市優(yōu)秀青年教師

玄武區(qū)優(yōu)秀教育工作者、學(xué)科帶頭人

初一：數(shù)學(xué)

《三元一次方程組》

本講座旨在和學(xué)生一起探討，什么是三元一次方程組？如何解三元一次方程組？在學(xué)習(xí)過程中，借“消元”滲透“轉(zhuǎn)化思想”，借“三元一次”鞏固“二元一次”。

周金霞

南京市外國語學(xué)校仙林分校麒麟中學(xué)教師

南京市優(yōu)秀青年教師

南京市語文學(xué)科中心組成員

初二：語文

《社戲》

本課內(nèi)容為統(tǒng)編教材八年級下冊的第一課——《社戲》。講座從學(xué)生已有的知識儲備導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生在掌握語文知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體悟作者情思，感受語言的精妙，欣賞生活之美，并探索閱讀精彩片段的方法，從而更好地進(jìn)行自主深度的學(xué)習(xí)。

陸艷

南京市玄武高級中學(xué)梅園校區(qū)

南京市優(yōu)秀青年教師

玄武區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)課帶頭人

初二：數(shù)學(xué)

《統(tǒng)計圖的選用（2）》 

本講座在學(xué)生掌握制作統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，從實際問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“讀圖”，體會條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖可以把數(shù)據(jù)直觀地表示出來，感受這3種統(tǒng)計圖的特點，從而能選擇合適的統(tǒng)計圖直觀、有效地描述數(shù)據(jù)。

孫小紅

南京師范大學(xué)附屬中學(xué)樹人學(xué)校校長

江蘇省地理特級教師

中小學(xué)生：疫情心理課

《為愛駐守 祝福武漢--區(qū)域防控和個人防疫的地理意義》 

本課首先通過對武漢的區(qū)位分析，說明在區(qū)域防控中對武漢進(jìn)行城市封閉管理的地理意義，教育學(xué)生防疫期間，駐守在家就是愛國，就是對抗議英雄的最大敬意；通過對大氣運(yùn)動特征的分析，教育學(xué)生懂得盡量不出門、出門戴口罩等隔斷大氣傳播病毒通道的方法及其重要性。最后通過對武漢氣候特征和區(qū)位優(yōu)勢中對遏制疫情的有利條件的分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立武漢必勝、中國必勝的信心。

趙敏

南京師范大學(xué)附屬小學(xué)黨支部書記

南京市德育工作帶頭人

中小學(xué)生：疫情心理課

《在家里，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？》

本講座是為了解決目前在抗擊疫情過程中，學(xué)生們面對“教師線上指導(dǎo)、學(xué)生在家學(xué)習(xí)”的情況下，如何正確面對？如何科學(xué)安排？如何有效落實？等問題對學(xué)生進(jìn)行具體的方法指導(dǎo)。

宋尚琴

南京師范大學(xué)附屬小學(xué)鐵北新城分校校長助理

市優(yōu)秀教研組長、玄武區(qū)語文學(xué)科帶頭人

低中年級：語文

《探秘狐貍家族》 

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 通過設(shè)置情境“探秘狐貍家族”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同國家作作家筆下的狐貍形象，對狐貍產(chǎn)生立體的認(rèn)識。

2. 學(xué)習(xí)用喜歡的方式邊讀邊記錄不同的狐貍特點。表格記錄的方法/樹狀圖記錄法。

3. 在比較中提出疑問，在關(guān)注具體描寫中全面思考，滲透全面看待問題的閱讀思考方式。

4.  嘗試完成課后小任務(wù)：百變狐貍大咖秀。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1. 回顧性閱讀《狐假虎威》（中國）《狐貍與烏鴉》（古希臘伊索寓言）《狐貍分奶酪》（匈牙利民間故事）

2. 導(dǎo)讀繪本中的狐貍《吃書的狐貍》（ 德國 ）《狐貍的窗戶》《小狐貍買手套》（日本）。推薦其它繪本。

3.導(dǎo)讀小說中的狐貍《列那狐的故事》（法國）《了不起的狐貍爸爸》（英國）

林靜

南京市教育科學(xué)研究所心理科研員

南京市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心辦公室主任

中小學(xué)生：疫情心理課

《疫情之下，如何維護(hù)大腦健康？》 

本講座從腦科學(xué)的視角探討疫情給我們的生活方式以及身心健康的影響，通過初步介紹大腦的主要結(jié)構(gòu)和功能、影響大腦健康的因素以及如何維護(hù)大腦健康三個方面，指導(dǎo)中小學(xué)生在日常生活中重視我們的大腦的健康，善待并愛護(hù)大腦，學(xué)會友善用腦的方法，為成長和幸福打下堅實的基礎(chǔ)。

劉美琳

南京市第十三中學(xué)

江蘇省特級教師、正高級教師

中小學(xué)生：疫情心理課

《戰(zhàn)“疫” 中，我們“get”到了什么？》 

疫情擊碎了靜好，也帶給了我們很多思考。本課從學(xué)到了新知識，了解了新型冠狀病毒肺炎的英文名稱；提高了思想認(rèn)識、衛(wèi)生意識和學(xué)習(xí)意識；體會到奉獻(xiàn)和感恩；感受到責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；堅定了信念和信心五個方面闡述疫情給我們帶來的新的認(rèn)識。

丁維虎

南京市長城小學(xué)

南京市學(xué)科帶頭人、南京市優(yōu)秀教育工作者

三年級：數(shù)學(xué)

《戰(zhàn)“疫”中的數(shù)》 

本講座通過對戰(zhàn)“疫”中的相關(guān)信息的分析、探究與對比，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。

今天

《小牛課堂》的西瓜老師和糖果姐姐

同樣為小朋友們準(zhǔn)備了創(chuàng)意美術(shù)課程

今天是什么內(nèi)容呢

小牛課堂：生活中的建筑物

西瓜老師（左）

南京英杰教育繪畫老師、從事兒童繪畫教育10年

糖果姐姐（右）

南京電視臺教育發(fā)展部主持人

低齡學(xué)生：創(chuàng)意美術(shù)

《生活中的建筑物》 

醫(yī)院，學(xué)校等我們生活中隨處可見的建筑物們，伴隨著 我們的生活，當(dāng)我們住在溫暖的房屋里，有著屬于我們 自己溫暖的小窩，它們的進(jìn)步更代表著我們社會的繁榮 復(fù)興，用多種圖形拼湊。

材料:紙張 色鉛 勾線筆等

每天8:30開課

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