揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)以畢業(yè)生需求為導(dǎo)向，切實(shí)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，通過整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建“‘三個(gè)’校內(nèi)導(dǎo)師+‘三個(gè)’校外導(dǎo)師”矩陣，為畢業(yè)生提供全方位、個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，多措并舉、多維發(fā)力助力畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

構(gòu)建“思政導(dǎo)師+校友典范”導(dǎo)師矩陣，激發(fā)創(chuàng)業(yè)就業(yè)熱情。學(xué)校精準(zhǔn)把握規(guī)律，筑造思政教育“加油站”。在就業(yè)指導(dǎo)課程融入“思政元素”，邀請(qǐng)思政教師和優(yōu)秀校友講好中國故事等，強(qiáng)化思想引領(lǐng)和思政育人。同時(shí)，推進(jìn)第二課堂建設(shè)，夯實(shí)就業(yè)信心“助推器”。邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生，開展“我的青春”故事分享會(huì)，以自身真實(shí)案例，激發(fā)畢業(yè)生干事創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。架起就業(yè)幫扶“連心橋”，通過“團(tuán)團(tuán)微就業(yè)”等方式，正向激勵(lì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和求職競(jìng)爭(zhēng)能力。

構(gòu)建“生涯教師+行業(yè)導(dǎo)師”導(dǎo)師矩陣，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)活力。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講師、就業(yè)信息員、輔導(dǎo)員、畢業(yè)班班主任通過組織就業(yè)推進(jìn)會(huì)，宣講就業(yè)政策，引導(dǎo)畢業(yè)生專升本、參軍入伍、面向基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等。緊跟就業(yè)政策“指揮棒”，對(duì)接地方政府，強(qiáng)化與地方合作，引導(dǎo)畢業(yè)生參與校內(nèi)外舉辦的招聘會(huì)，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。緊靠地方產(chǎn)業(yè)“主心骨”，邀請(qǐng)行業(yè)專家開展講座，引導(dǎo)畢業(yè)生留揚(yáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

構(gòu)建“專任教師+企業(yè)顧問”導(dǎo)師矩陣，助力求職技能提升。學(xué)校提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)“練兵場(chǎng)”，讓學(xué)生汲取活知識(shí)。建立全員參與的四級(jí)就業(yè)工作格局，實(shí)行“頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制”，一對(duì)一聯(lián)系幫扶畢業(yè)生，手把手精準(zhǔn)提升學(xué)生就業(yè)能力。開設(shè)校企合作“直通車”，讓學(xué)生習(xí)得真功夫。用活校企合作、產(chǎn)教融合、實(shí)習(xí)就業(yè)基地平臺(tái)，開拓就業(yè)渠道，指導(dǎo)畢業(yè)生掌握應(yīng)聘技巧。注入職業(yè)規(guī)劃“源動(dòng)力”，讓學(xué)生掌握硬本領(lǐng)。從學(xué)生入學(xué)伊始提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)分類指導(dǎo)服務(wù)，定制“貫通式”職業(yè)規(guī)劃教育，分層分類分階段開展就業(yè)咨詢，有效助力高質(zhì)量就業(yè)。