“同學們好！今天是開學第一天，你們正式開啟了一年級的學習生活……”9月4日一早，鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)江心實驗學校老師吳進微笑著走進了一年級教室，開啟了開學的第一課。特別的是，今年該校的小學一年級僅有3名新生，全校九個年級共有99名學生。

直擊： 3個人的教室

“我上學了！”一年級教室里，3名新生王廷宇、王彥博、陳希跟著吳進大聲朗讀，空蕩蕩的教室里回蕩著孩子們稚嫩可愛的聲音。吳進走下講臺，來到孩子們的課桌邊，近距離互動教學?！白巳齻€一，眼睛離桌面一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。我來看看誰坐得最好、最挺拔。”

語文、數學、體育……開學第一天，3名新生的課程安排豐富多彩，他們圍坐在課桌邊，一臉認真地汲取知識?！拔乙煤脤W習，長大了當一名消防員！”下課后，問及他們的愿望，陳希大聲告訴記者。

“三名新生中，有的是留守兒童，有的是父母在江心洲創(chuàng)業(yè)?！眳沁M說，通過一天的教學，孩子們表現很棒，專注力較強，讓她對未來的教學充滿了信心。

江心洲風景秀麗，與江水滔滔、鳥鳴啾啾相對應的，是地理位置特殊和交通方式單一。江心洲是由長江沖積而成的沙洲，四面環(huán)江。目前，島上常住人口約3500人，進出的交通方式只能靠汽渡。江心實驗學校是這座江島上唯一一所學校，該校是九年一貫制實驗學校，成立于2001年，由原江心中學和江心中心小學合并而成。

現狀：27個人的堅守“破局”

潘艷擔任該校三、五年級的英語教學工作，2006年來到江心洲工作，在學校與愛人結緣，共同扎根于鄉(xiāng)村教育一線?！拔覀冏≡阪?zhèn)江市區(qū)，每天早上6：50就要出門，必須趕上7:30的汽渡?！北M管通勤不方便，但她與愛人十幾年如一日地渡江往返?！拔覀儗W校的孩子們很淳樸，雖然因為交通不便利等原因，學生人數在逐年減少，但老師與孩子之間的溝通很順暢，師生關系非常融洽?！迸似G將辦公桌上五顏六色的小賀卡展示給記者看，“開學了，我為孩子們準備了寫上祝福語的小賀卡，鼓勵他們再接再厲?！?/p>

“一年級新生僅有3名新生的情況還是第一次出現?！眳沁M說，她是土生土長的江心洲人，1999年參加工作的她有著24年教齡，“我一直教低年級語文，以前學生數量還可以，低年級有三至四個班，每個班三四十名學生。大概從2011年開始，隨著城鎮(zhèn)化進程的推進，越來越多的父母外出工作，并選擇將孩子送到教育資源更為豐富的城市學校就讀，學生生源逐年減少?！?/p>

目前江心實驗學校共有學生99名，教師27名，在校人數逐年“袖珍化”。盡管面臨諸多挑戰(zhàn)，學校始終堅持“一個都不能少”，不斷探索適合自身發(fā)展的教育模式，嘗試“破局”。“針對只有3人的一年級，我們從以往復合教學的方式改為分班式授課，即一年級的學生語文、數學單獨上課，其他勞動、美術等技能課程采用一年級、二年級合并的形式上課，這樣更有利于學生的集體成長?！苯膶嶒瀸W校校長李春新介紹，同時，通過農業(yè)實踐基地教學等方面課題的研究，利用江心的地域優(yōu)勢，讓教育回歸自然，建設有特色的現代化鄉(xiāng)村學校。李春新堅定地說：“我是江心人，對于這里的每一寸土地都充滿了感情，只要有一名學生在，我們都會堅守在這里！”

未來：一群人期待開創(chuàng)“新局”

江心實驗學校的現狀，折射出當前鄉(xiāng)村教育的困境。學校的努力和嘗試為鄉(xiāng)村教育提供了經驗，那么，面對鄉(xiāng)村生源流失等問題，如何更好地“破局”呢？

記者采訪了南京大學社科處教授徐雁，他認為，在城鎮(zhèn)化建設的過程中，農村人口外流的根源在于城市就業(yè)機會、教育資源、醫(yī)療資源等因的緊密交織，鄉(xiāng)村振興就是改變之本，讓“鄉(xiāng)村能留住年輕人”，孩子們不再做留守兒童，實現彼此的雙向奔赴。

徐雁表示，一方面，學校需進一步加強教師培訓，提高教師的教學水平和職業(yè)素養(yǎng)，以吸引更多的學生前來就讀；另一方面，作為全校僅有的3名一年級新生，他們面臨的不僅是適應新環(huán)境的挑戰(zhàn)，更需要在人數稀少的環(huán)境中如何保持積極的學習態(tài)度，因此，除了教學質量，學校還應該在心理輔導上多下功夫，使他們更好地融入新的學習環(huán)境?！跋Ｍ膶嶒瀸W校努力‘破局’的故事能夠引起更多人的關注，也期待更多人加入到鄉(xiāng)村教育的改革中來，共同為提升鄉(xiāng)村教育質量，推動鄉(xiāng)村振興貢獻力量?！毙煅阏f。

江心實驗學校開學的第一天，記者感受到愛的鄉(xiāng)村教育撐起了希望的天空。伴隨著城鎮(zhèn)化的浪潮，在此背景之下的破題之解，江心實驗學校的探索和堅持給出了答案。老師們沉下心來，用責任與愛，探索教育的更多可能性，幫助每個鄉(xiāng)村孩子激發(fā)自己的潛能，走出適合自己的道路，這是教書育人的本質與閃光點，也是鄉(xiāng)村教育的應有之義。

視頻：李嘉斌 朱晶晶

編輯：黃昕彤

審核：曾海蓉