原標(biāo)題：預(yù)防校園欺凌有高招：學(xué)生中設(shè)“情報(bào)員”

近年來，中小學(xué)生欺凌和暴力事件屢在網(wǎng)絡(luò)曝光，引發(fā)社會(huì)高度關(guān)注，為了更有效地預(yù)防此類事件發(fā)生，南京鼓樓區(qū)寶塔橋街道愛眾家庭成長工作站啟動(dòng)了預(yù)防校園欺凌社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，首批覆蓋南京曉莊學(xué)院附屬中學(xué)、濱江中學(xué)、濱江小學(xué)、象山小學(xué)和方興小學(xué)。

預(yù)防校園欺凌社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉敬說，該項(xiàng)目不僅將通過專題講座，引導(dǎo)師生了解校園欺凌現(xiàn)象的成因及危害，更將傳授學(xué)生機(jī)智靈活的應(yīng)對方法，提升學(xué)生反校園欺凌的能力。項(xiàng)目還將組建校園反欺凌應(yīng)急平臺(tái)，如在學(xué)生中設(shè)立“情報(bào)員”，一旦發(fā)現(xiàn)校園欺凌的現(xiàn)象，“情報(bào)員”將立即報(bào)告班主任，還將報(bào)告校園警衛(wèi)，形成雙軌道快速反應(yīng)機(jī)制。

愛眾家庭成長工作站將開設(shè)學(xué)生心理工作站，將專業(yè)的社會(huì)工作方法和心理干預(yù)技術(shù)手段相結(jié)合，避免校園欺凌事件的發(fā)生，或第一時(shí)間將傷害降到最低。如通過小組活動(dòng)，開展專業(yè)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助有暴力傾向的學(xué)生打破人際交往中的障礙，改善人際關(guān)系不良行為。

南京市濱江中學(xué)副校長張殿錄表示，當(dāng)前學(xué)校對于各項(xiàng)規(guī)范要求比較嚴(yán)格，校園內(nèi)部的欺凌事件可能發(fā)生概率較少，但學(xué)生走出校園，則可能采取不當(dāng)方式解決校內(nèi)矛盾。其實(shí)除了學(xué)校要對學(xué)生的品行進(jìn)行規(guī)范引導(dǎo)外，更多的教育應(yīng)來自家庭。在張殿錄看來，社會(huì)組織的介入，將很好地彌補(bǔ)家庭教育的缺失，也將成為學(xué)校教育的有力補(bǔ)充。