南京師范大學(xué)以培養(yǎng)“德備、藝精、善教、樂(lè)思”，具備創(chuàng)新思維、持續(xù)發(fā)展能力的創(chuàng)新型美術(shù)教育人才為目標(biāo)，大力推動(dòng)從“形式美育人才”向“實(shí)質(zhì)美育人才”培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“守正創(chuàng)新”與“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”，全面帶動(dòng)學(xué)生的就業(yè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

思政導(dǎo)入，堅(jiān)持守正創(chuàng)新。充分借力思政課堂培育優(yōu)秀美育人才，在通識(shí)教育中搭建思政課程群，從專(zhuān)業(yè)課程出發(fā)，融入課程思政要點(diǎn)，全面細(xì)化專(zhuān)業(yè)授課內(nèi)容，提升課程價(jià)值。多維度開(kāi)發(fā)思政課程與專(zhuān)業(yè)課程的關(guān)聯(lián)要素，豐富教學(xué)，在人文與社會(huì)、科技與自然、藝術(shù)與審美以及創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)四大專(zhuān)業(yè)課程板塊，教授學(xué)生以創(chuàng)新思維解決美術(shù)理論與實(shí)踐問(wèn)題，不斷探索思政教育融入藝術(shù)院校專(zhuān)業(yè)課堂的有效途徑。

田野課堂，開(kāi)展務(wù)實(shí)創(chuàng)新。在“鄉(xiāng)村振興與創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系”中，加強(qiáng)推行“田野課堂”人才培養(yǎng)模式，注重課堂延伸，構(gòu)建由“下鄉(xiāng)寫(xiě)生”“社會(huì)調(diào)查”“美術(shù)教育考察與研究”等課程組成的社會(huì)實(shí)踐課程群，師生定期深入鄉(xiāng)村走訪調(diào)研，共同探討美育助力解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的途徑。發(fā)揚(yáng)“幫扶帶”的互助精神，向偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校定向輸送優(yōu)秀的美術(shù)教育人才，幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校提高藝術(shù)素養(yǎng)課程品質(zhì)。以藝術(shù)教育為手段，探索通過(guò)美育進(jìn)行農(nóng)村兒童心理疏導(dǎo)、建立自信、品德養(yǎng)成、認(rèn)知外界和激發(fā)創(chuàng)造的創(chuàng)新途徑。

以展督教，檢驗(yàn)創(chuàng)新成果。不斷更新教學(xué)理念，師生合作，定期舉辦“向最美勞動(dòng)者致敬”藝術(shù)展演活動(dòng)，致敬先進(jìn)人物，宣貫愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、自主創(chuàng)新的勞模精神。定期將優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)新成果送入全省各高校巡展，在幫助大眾提升審美趣味的同時(shí)，接受來(lái)自各方對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新成果的檢驗(yàn)，以及對(duì)美術(shù)教育教學(xué)水平的監(jiān)督。