江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過國家資助、學(xué)校資助、社會捐助、學(xué)生自助“四位一體”資助體系，構(gòu)建起物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，實現(xiàn)顯性資助與隱性資助的有機融合，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)。

引導(dǎo)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生積極受助。嚴(yán)格落實國家對困難學(xué)生的資助政策，使每一位需要幫扶的學(xué)生都得到關(guān)愛與資助。通過政策宣講、座談交流等方式，了解家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，幫助他們正確面對困難。

發(fā)揮受助學(xué)生先進(jìn)典型示范作用。學(xué)院會遴選出一批獲得資助的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生先進(jìn)典型進(jìn)行宣傳，起到潛移默化的作用，帶動形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

主題教育引導(dǎo)受助學(xué)生成長成才。通過“學(xué)生資助誠信教育” “蘇鄉(xiāng)永助”資助育人等主題活動，營造資助育人的良好氛圍，激勵受助學(xué)生積極進(jìn)取，反映新時代大學(xué)生自強不息、誠信友愛、回報社會的精神面貌。

鼓勵支持受助學(xué)生更好回饋社會。通過寒暑假家庭經(jīng)濟困難學(xué)生走訪、暑期社會實踐、志愿服務(wù)等活動，在服務(wù)和勞動中錘煉品質(zhì)和增強責(zé)任意識、感恩意識、服務(wù)意識。將其作為“資助育人”的重要抓手，努力營造“受助、成才、感恩、回饋”的良好氛圍。