“我的家鄉(xiāng)是南京，我是南京人。”在江蘇發(fā)展大會(huì)期間，美國(guó)工程院院士、中國(guó)科學(xué)院外籍院士、香港大學(xué)校長(zhǎng)張翔接受了交匯點(diǎn)記者專訪。作為世界頂級(jí)科學(xué)家，同時(shí)也是香港大學(xué)校長(zhǎng)的張翔剛一開口，記者就能從張翔的普通話中聽出濃濃的“南京味道”。

親切溫和、知無不言的張翔對(duì)交匯點(diǎn)記者談及在家鄉(xiāng)南京的生活學(xué)習(xí)點(diǎn)滴，更是在城市創(chuàng)新方面給出了自己非常中肯的建議。他認(rèn)為南京擁有得天獨(dú)厚的科教資源，城市包容與淳樸的文化基因，更是創(chuàng)新城市必備條件；但南京人做事偏穩(wěn)當(dāng)，缺少?zèng)_勁，這是在打造創(chuàng)新名城中需要改進(jìn)與克服的地方，張翔表示他對(duì)南京的創(chuàng)新之路非常有信心，也愿意為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)更大力量。

“韶”家鄉(xiāng)南京

是個(gè)地道的老城南，感恩母校五中和南大的培養(yǎng)

作為世界頂級(jí)科學(xué)家，香港大學(xué)第16任校長(zhǎng)，今年56歲的張翔同時(shí)也是中科院外籍院士。2008年，張翔一項(xiàng)關(guān)于隱形的技術(shù)更是被美國(guó)《時(shí)代》雜志列入當(dāng)年十大科學(xué)發(fā)現(xiàn)。參加過無數(shù)大大小小會(huì)議的張翔，第一次參加以家鄉(xiāng)作為主題的大會(huì)，為此他感到非常興奮。

“這是我們江蘇的一個(gè)盛會(huì)，所以我非常興奮，我覺得可以讓我們這些游子為江蘇作貢獻(xiàn)，然后把南京和江蘇建設(shè)得更好。”談及家鄉(xiāng)南京，張翔似乎有說也說不完的話。

“我當(dāng)年住在老城南，建康路附近，”從小就生活在南京的張翔告訴記者，因?yàn)樵谀暇┻€有很多的親人、朋友，這些年他抽空還是會(huì)回南京過年。同時(shí)，張翔特別懷念在南京五中和南京大學(xué)這兩所學(xué)校的求學(xué)經(jīng)歷。

1977年暑假，正在讀初二的張翔偶爾一次經(jīng)過南京五中，看到了校門口招收插班生的通知，沒有告訴父母就報(bào)名參加了考試，順利被錄取。

曹舜寶老師是張翔的班主任，她至今記得當(dāng)時(shí)的情景。“張翔見人總是笑瞇瞇的，內(nèi)心卻很有主見，他向往五中的氛圍，小小年紀(jì)為自己做主。”當(dāng)時(shí)的五中擁有初中部和高中部，張翔轉(zhuǎn)學(xué)后受到老師們的“特殊照顧”，怕他到新集體不合群，每個(gè)學(xué)科的老師都格外關(guān)注他，盡快了解他，讓他迅速在五中的大家庭中找到歸屬感。

 在五中，師生平等，與老師想法不一樣，永遠(yuǎn)被支持提問，不看重某個(gè)分?jǐn)?shù)，而看重錯(cuò)在哪里。張翔和他的同學(xué)們，在這樣的氛圍里迅速成長(zhǎng)，養(yǎng)成了良好的研究探討能力。

“在五中真是讓我受益匪淺，”張翔告訴交匯點(diǎn)記者，當(dāng)年他在五中遇到了很多非常認(rèn)真、非常負(fù)責(zé)的老師，“我覺得這為我今后的科研之路打下了非常扎實(shí)的基礎(chǔ)。”

“而在南大的學(xué)習(xí)也是如此，南大老師們對(duì)學(xué)生傾注了很多心血，”張翔說南大的學(xué)風(fēng)，南大自由寬松的氛圍，讓他非常享受也非常懷念，“我非常為南大感到驕傲。”

談學(xué)習(xí)：

中等生逆襲成學(xué)霸關(guān)鍵要敢于提問和質(zhì)疑

“我從來不是最優(yōu)秀的，最多僅是中等偏上。”曾在接受采訪時(shí)，張翔坦言，自己在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)成績(jī)中等是常態(tài)，并不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“學(xué)霸”，但張翔表示他都能在每個(gè)求學(xué)階段得到成長(zhǎng)和提升，不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)。

他用一個(gè)生動(dòng)的比喻形容：人生的每一個(gè)階段就好比闖關(guān)游戲，一關(guān)接一關(guān)，下一關(guān)和前一關(guān)比，總有更大的挑戰(zhàn)和困難，要時(shí)刻保持進(jìn)取心，保持學(xué)習(xí)的興趣，打好基礎(chǔ)，機(jī)會(huì)隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)，要時(shí)刻做好準(zhǔn)備。

回憶南大求學(xué)經(jīng)歷，張翔坦言對(duì)他影響最大的老師是南京大學(xué)原副校長(zhǎng)、物理系退休教授馮致光。馮致光的授課方式是鼓勵(lì)學(xué)生提問和質(zhì)疑。“受馮老師的影響，我在后來的求學(xué)過程中，都要求自己每節(jié)課至少5個(gè)提問。雖然一開始提的問題有些傻，但逐漸就能找到竅門，提出有深度的問題”。

在張翔看來，自己在求學(xué)階段最大的收獲不是學(xué)到的知識(shí)，而是在與導(dǎo)師主動(dòng)交流切磋、在與同學(xué)們辯論質(zhì)疑中形成思維火花的碰撞。他認(rèn)為科學(xué)創(chuàng)新和發(fā)明的靈感是在提出問題和解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)的，在科學(xué)研究中，要發(fā)揚(yáng)打破砂鍋問到底的精神，通過這種方式來培養(yǎng)創(chuàng)新思維。“不能只像海綿一樣吸取知識(shí)，要學(xué)會(huì)思考，想到別人所想不到的，才能看到別人所看不到的。”

談創(chuàng)新名城

關(guān)鍵要用好高等教育資源創(chuàng)造寬容氛圍

“我感覺這些年南京的建設(shè)，南京的各方面都變得非常現(xiàn)代化，”在國(guó)內(nèi)外多座城市工作和生活過的張翔為南京這些年的變化點(diǎn)贊，“尤其是在創(chuàng)新層面，我覺得南京做得很好。”

張翔表示，目前國(guó)內(nèi)不少城市都在打造創(chuàng)新型城市，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，但他認(rèn)為南京的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路，有著得天獨(dú)厚的條件。

張翔認(rèn)為，創(chuàng)新名城的發(fā)展最關(guān)鍵的是要利用好高等學(xué)校的資源，“南京是全國(guó)高教資源最好的城市之一，”張翔認(rèn)為，從高教資源這個(gè)層面來說，像香港、深圳這些城市也要向南京學(xué)習(xí)。

此外，張翔認(rèn)為創(chuàng)新城市需要營(yíng)造一種凝聚人才的氛圍，“尤其是要給創(chuàng)新人才創(chuàng)造好的氛圍，我感覺現(xiàn)在南京市委市政府非常支持，這是非常好的事情。”

作為老南京，張翔對(duì)南京包容的文化氛圍，溫和而樸實(shí)的民風(fēng)印象深刻，同時(shí)也非常贊賞，他認(rèn)為這種文化和民風(fēng)是創(chuàng)新城市必備的條件。

不過張翔也直言不諱地指出，南京文化偏保守，做事相對(duì)比較穩(wěn)當(dāng)，“這是好的方面，”但張翔也認(rèn)為，創(chuàng)新有時(shí)候更多需要一股沖勁，這是南京城市文化中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的。

“在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上，有很多彎路要走，有很多失敗，要有這個(gè)思想準(zhǔn)備，同時(shí)要容許失敗，而不是說每個(gè)公司都能做成。”張翔笑著表示。