為提升備考效率，助力高三沖刺，近日，南外仙林分校邀請南外、南通等名校老師，共同研討高三年級精細化管理、個性化輔導(dǎo)，分析高考二、三輪復(fù)習(xí)重點、難點，探討2019江蘇高考命題趨向。

本次研討活動由教師發(fā)展中心組織

南京外國語學(xué)校

江蘇省海安高級中學(xué)

高三備課組長和相關(guān)老師傳經(jīng)送寶

南外仙林分校

高中語數(shù)英全體老師參與研討

句容高級中學(xué)

部分老師也參與了本次活動

執(zhí)行校長張玉東主持會議并致辭

海安中學(xué)副校長介紹高中教學(xué)管理

海安中學(xué)每年高考成績斐然，副校長董裕華介紹了該校高中教學(xué)管理情況。小編提煉出以下關(guān)鍵點：

全心全意為學(xué)生

他表示，海安中學(xué)的老師們的確做到了“做習(xí)總書記教育思想的踐行者”。教師首先要全心全意為教育、為學(xué)生做奉獻，才能引領(lǐng)學(xué)生奉獻祖國。名師的評價標(biāo)準(zhǔn)不在于自己取得的榮譽，而在于能否得到學(xué)生的喜愛和認可，“金杯銀杯不如老百姓的口碑”。

一次海安中學(xué)推薦高三年級一位老師參加江蘇省高中數(shù)學(xué)青年教師基本功大賽，這位老師為不影響高三復(fù)習(xí)，主動放棄了比賽，放棄了唾手可得的獲獎機會。這種精神值得每一位老師學(xué)習(xí)。

關(guān)注全過程、全方位、全體人

與南外仙林一樣，海安中學(xué)也提倡教育應(yīng)當(dāng)按照人的身心發(fā)展規(guī)律辦事，按照教育規(guī)律辦事；好學(xué)生不是老師教出來的，而是自身內(nèi)在動力和潛能被激發(fā)出來之后達成的；適合的教育才是最好的教育；教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注全過程、全方位、全體人。

習(xí)慣好的學(xué)生在高考沖刺階段更能夠發(fā)揮出潛力。好習(xí)慣的養(yǎng)成不能靠高三，而是從高一、高二甚至更早的時候就開始了。海安中學(xué)有一名學(xué)生書寫特別工整，在答卷時也用直尺規(guī)范格式，在模考時閱卷老師對這名學(xué)生留下很深印象，一說起來老師們都知道這個學(xué)生的名字，他的書寫習(xí)慣早已養(yǎng)成了。

即便到了高三，海安中學(xué)的英語老師仍然每天都安排學(xué)生練習(xí)5分鐘英語書寫，因為書寫工整能讓學(xué)生在英語作文答卷中更占優(yōu)勢。

得基礎(chǔ)題者得天下

面對高考，我們究竟應(yīng)該抓難題還是基礎(chǔ)題？董裕華校長給老師們列了兩個算式：480×0.8=384，384×0.8=307.2。他說，高考滿分480分，80%是基礎(chǔ)題，20%是難題，基礎(chǔ)題全做對了，成績就能夠達到本一分?jǐn)?shù)線。基礎(chǔ)題里面的80%做對了，就能達到公辦本二分?jǐn)?shù)線。

學(xué)生在任何時候都有潛力

他還表示，老師們應(yīng)當(dāng)相信，學(xué)生在任何時候都有潛力。海安中學(xué)曾有一名學(xué)生，高三二模時的成績只夠上本三學(xué)校，父親對他說：“好好復(fù)習(xí)，只要你達到本二分?jǐn)?shù)線，我就想辦法讓你上本一學(xué)校。”高考成績公布，兒子對父親說：“我已經(jīng)完成了任務(wù)。”父親以為他達到了本二線，沒想到他自己考上了本一學(xué)校！從二模到高考，短短時間里他的分?jǐn)?shù)提高了這么多。

沖刺階段高三管理抓四點

高三階段的復(fù)習(xí)迎考，海安中學(xué)強調(diào)五點：一是及時總結(jié)表彰，激發(fā)學(xué)生熱情；二是突出學(xué)科基礎(chǔ)，重視舉一反三；三是加強考法研究，積累考試經(jīng)驗；四是重視身心健康，確保和順安穩(wěn)；五是強化個別指導(dǎo)，力求有的放矢。

在最后沖刺階段，董校長認為高三管理要抓住四點：一是把握節(jié)奏，不亂陣腳；二是精準(zhǔn)滴灌，盯緊群體；三是管理到位，不打折扣；四是重視基礎(chǔ)，強調(diào)規(guī)范。

每次考試就像是一次捕魚

關(guān)于積累考試經(jīng)驗的重要性，董校長經(jīng)常和老師、學(xué)生們強調(diào)“漁網(wǎng)理論”，每次考試就像是一次捕魚，每次考完發(fā)現(xiàn)漏洞，要把漁網(wǎng)修補好，如果光捕魚不補網(wǎng)，收獲肯定是難以達到期望的。

“過度教學(xué)”和“過度醫(yī)療”一樣有害

高考復(fù)習(xí)階段做到“有的放矢”也非常重要。有一種漫無目的的“過度教學(xué)”，其害處堪比“過度醫(yī)療”，不考慮實際需要，讓學(xué)生高強度、大規(guī)模的做試卷，不僅浪費了寶貴的復(fù)習(xí)時間，還擾亂復(fù)習(xí)思路。如果老師能夠多花一點力氣，學(xué)生就能節(jié)省一點力氣，使復(fù)習(xí)備考的效果更好，最終取得更好的高考成績。

語數(shù)英分學(xué)科研討

集中學(xué)習(xí)之后是分學(xué)科主題演講及自由研討。老師們分成語文、數(shù)學(xué)、英語三組，聽名校名師介紹教學(xué)經(jīng)驗、備考方略，共同研究如何應(yīng)對高考中的難點、熱點。

語文：海安中學(xué)周萬喜老師主講

數(shù)學(xué)：海安中學(xué)湯連峰老師主講

英語：南外薛菲菲老師、海安中學(xué)王海燕老師主講