齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 延瑜  編輯整理

編者按：山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)，面向山東省大中小學(xué)（幼兒園）教師，發(fā)起 “照亮我的那本書(shū)”主題征集活動(dòng)，旨在通過(guò)真實(shí)動(dòng)人的閱讀故事，展現(xiàn)書(shū)籍在教育中的深遠(yuǎn)力量，傳遞閱讀帶來(lái)的成長(zhǎng)與蛻變。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜濟(jì)南高新區(qū)瀚陽(yáng)學(xué)校教師 單歌

在教育的廣袤領(lǐng)域中，每位教師都是無(wú)畏的探索者，于知識(shí)的浩瀚海洋里不懈航行，只為尋覓那把開(kāi)啟學(xué)生心靈之門(mén)的關(guān)鍵鑰匙。當(dāng)我翻開(kāi)趙勇校長(zhǎng)所著的《共享生命成長(zhǎng)》，仿若置身于一座熠熠生輝的燈塔之下，它清晰照亮了我對(duì)教育理念的認(rèn)知路徑，更為我在日常教學(xué)實(shí)踐中提供了無(wú)比珍貴的指引。

《共享生命成長(zhǎng)》以獨(dú)到且深邃的視角、細(xì)膩入微的情感筆觸，深入闡釋了“共享生命成長(zhǎng)”這一先進(jìn)的教育理念。該理念著重指出，教育絕非簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞，而是師生之間情感交流、智慧碰撞與生命共同成長(zhǎng)的美妙旅程。它倡導(dǎo)教師將學(xué)生視作平等的生命個(gè)體，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，與學(xué)生攜手共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程中的歡樂(lè)與挑戰(zhàn)，最終達(dá)成心靈的深度契合與生命境界的升華。這使我深切領(lǐng)悟到，教育實(shí)則是一場(chǎng)觸動(dòng)心靈的真誠(chéng)對(duì)話，是師生相互成就彼此人生的寶貴歷程。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我積極嘗試將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)巧妙融入課堂。書(shū)中提及的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)借助實(shí)踐活動(dòng)、情境模擬等多樣化方式，讓學(xué)生在親身參與中真切感知知識(shí)的魅力，在深度體驗(yàn)中切實(shí)深化對(duì)知識(shí)的理解。為此，我精心設(shè)計(jì)了一系列貼近生活的情境式學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中開(kāi)展學(xué)習(xí)，促使他們?cè)趧?dòng)手操作過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極解決問(wèn)題，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，著力培養(yǎng)創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決能力。事實(shí)證明，這種教學(xué)方式成效顯著，不僅大幅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)會(huì)了合作與分享，真切領(lǐng)略到學(xué)習(xí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，向來(lái)是教育肩負(fù)的重要使命。趙勇校長(zhǎng)在書(shū)中明確強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自身行為負(fù)責(zé)，樹(shù)立對(duì)他人和社會(huì)的擔(dān)當(dāng)精神。基于此，我在日常教學(xué)里，注重運(yùn)用案例分析、角色扮演等生動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)自身行為對(duì)他人產(chǎn)生的影響，逐步培育他們的責(zé)任感與同情心。同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，切實(shí)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子已在學(xué)生心中悄然種下。

教師的職業(yè)信仰與情懷，是推動(dòng)我們不斷前行的核心動(dòng)力。趙勇校長(zhǎng)的這部著作讓我愈發(fā)堅(jiān)定了內(nèi)心的教育信念——教育是一項(xiàng)塑造未來(lái)、點(diǎn)亮希望的偉大事業(yè)。我深知，身為教師，不僅要精準(zhǔn)傳授知識(shí)，更要以自身的言行舉止?jié)撘颇赜绊憣W(xué)生，成為他們成長(zhǎng)道路上可靠的引路人。因而，我始終懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熾熱熱愛(ài)與深深敬畏，用心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，用愛(ài)悉心滋養(yǎng)他們的心靈，努力成為他們生命中值得信賴(lài)的良師益友。

尊重學(xué)生差異，是實(shí)現(xiàn)教育公平的關(guān)鍵所在。書(shū)中指出，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們?cè)谂d趣愛(ài)好、能力水平以及成長(zhǎng)節(jié)奏等方面均存在差異。鑒于此，我在教學(xué)過(guò)程中高度重視因材施教，依據(jù)學(xué)生的不同特質(zhì)，量身定制個(gè)性化的教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能按照適合自己的節(jié)奏茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)，我積極鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，充分尊重他們的自主選擇，為學(xué)生營(yíng)造多元包容的發(fā)展環(huán)境，讓他們盡情綻放屬于自己的獨(dú)特光彩。

《共享生命成長(zhǎng)》猶如一座教育寶庫(kù)，為我提供了豐富多元的教育理念，更為我的教學(xué)實(shí)踐給予了堅(jiān)實(shí)有力的支撐。它讓我深刻明白，教育是一場(chǎng)充滿溫情的心靈之旅，需要我們?nèi)硇耐度肴ジ惺堋⑷ンw驗(yàn)、去收獲成長(zhǎng)。在未來(lái)漫長(zhǎng)的教育征程中，我將堅(jiān)定不移地秉持“共享生命成長(zhǎng)”的理念，與學(xué)生們攜手并肩，一同探索未知、共同茁壯成長(zhǎng)，攜手書(shū)寫(xiě)屬于我們的精彩教育篇章。