中考會在7月之前陸陸續(xù)續(xù)地結(jié)束，很多同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備好了100種方法來放松自己;而有些同學(xué)可能依然沒有放下學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。

　　無論你是哪一種，都要相信自己，努力不會白費(fèi)，勝利屬于自己!

　　中考是初中階段的終點(diǎn)，但終點(diǎn)同時意味著新起點(diǎn)。進(jìn)入這個暑假，其實已經(jīng)等于邁進(jìn)了高中大門。與初中相比，高中階段學(xué)生所學(xué)知識的深度和廣度發(fā)生變化，初中的知識相對淺顯，重視知識的結(jié)果。

　　而高中更重視知識內(nèi)在聯(lián)系和其形成過程，要求學(xué)生在理解記憶的基礎(chǔ)上掌握知識的來龍去脈，對所學(xué)知識要融會貫通，對學(xué)生的抽象思維及邏輯思維都有較高的要求，所以，在從初中到高中的銜接過程中，提高自學(xué)能力和思維能力是關(guān)鍵。

　　初中升高中思維變變變

　　小升初、初升高，不僅是人生的重大轉(zhuǎn)折，在學(xué)業(yè)上也有了重大轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)進(jìn)度、方法、習(xí)慣、心態(tài)等方面都將發(fā)生很大變化，那么各科到底發(fā)生了怎樣的變化?我們?nèi)绾巫龊酶麟A段的銜接，尤其是在即將到來的暑假里要做好哪些準(zhǔn)備呢?

　　1、數(shù)學(xué)

　　抽象、理性、更復(fù)雜，扔掉模式補(bǔ)好基礎(chǔ)。

　　高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象性、理論性更強(qiáng)，尤其是在高一代數(shù)中，首先碰到的就是理論性很強(qiáng)的函數(shù)，使一些初中數(shù)學(xué)很好的學(xué)生難以適應(yīng)。高中數(shù)學(xué)的思維方法向理性層次躍進(jìn)，初中數(shù)學(xué)要簡單些，按一定步驟就可解決，而高中數(shù)學(xué)的解題更復(fù)雜，要求學(xué)生多角度多方面思考。知識內(nèi)容有所增加，學(xué)生在同樣時間內(nèi)掌握知識的工作量要明顯增多。

　　2、語文

　　量大、面廣、有深度生活，處處有語文。

　　選文上的區(qū)別：選入語文教材的作品在廣度和深度上有很大區(qū)別。初中語文的選文較簡短，到高中不僅長度加長，深度也明顯增加，有時甚至要從哲學(xué)、人生的角度來解讀，因此不能再以初中的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，須在個性化體驗、感悟和審美上加強(qiáng)，因為高中生接近成年，應(yīng)具備這種能力和修養(yǎng)。

　　文言文的區(qū)別：初中的文言文大多為淺顯的、有哲理性、有情節(jié)的小故事、寓言、短詩、散文，而高中的文言文則是長篇人物傳記和論述文章等，需要有較強(qiáng)的閱讀和翻譯能力。

　　作文的區(qū)別：中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上，從中明顯看出初中作文和高中作文在思維廣度和深度上的區(qū)別。現(xiàn)在高考中常出現(xiàn)犯思維幼稚病的作文，因此高中生必須學(xué)會觀察生活，學(xué)會思考，學(xué)會成長，對文學(xué)作品要有自己的感悟和揚(yáng)棄。

　　3、英語

　　邊學(xué)邊用，課外功夫創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)環(huán)境，不要僅僅依賴課本。

　　高中英語的課文只是給你一個范本，大量的要靠課外閱讀，要將課外的泛讀和課內(nèi)的精讀相配合，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，因為英語不是教出來的，而是學(xué)出來，用出來的。好奇心減少。初中學(xué)生剛接觸英語，比較好奇，上課時經(jīng)常表現(xiàn)踴躍，紛紛舉手回答問題，但到了高一后，由于年紀(jì)的增長，學(xué)生漸變沉穩(wěn)，大多不肯在課堂上直接表露，因此要注意在課外積極準(zhǔn)備，充分利用好課堂中的訓(xùn)練。

　　4、物理

　　更深層次的研究注重定量分析。

　　初中物理研究的問題相對獨(dú)立，高中物理則是一個知識體系，初中物理只介紹一些較為簡單的知識，注重定向性分析，高中物理是更深層次的研究，注重定量分析。高一物理是物理學(xué)研究方法和思維方法初步形成的學(xué)習(xí)階段，基本的概念、基本的規(guī)律、基本的的方法都需要通過一個銜接來掌握。銜接班應(yīng)該更加注重掌握高中物理的學(xué)習(xí)方法，對基本的知識結(jié)構(gòu)、零散的知識點(diǎn)都應(yīng)有所掌握。

　　5、化學(xué)

　　高層次的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)

　　高一化學(xué)是繼初三化學(xué)后的高一個層次的學(xué)習(xí)，高一化學(xué)的學(xué)習(xí)是整個化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分，直接影響整個高中階段化學(xué)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時需要做到循序漸進(jìn)，注意初、高中知識的相互銜接，如：元素化合物知識，金屬活動順序、氧化還原反應(yīng)、元素化合價等基礎(chǔ)知識及應(yīng)用。注意知識銜接的同時，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法的掌握。

　　6、生物

　　重視聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐結(jié)合生物學(xué)知識

　　多應(yīng)用，多思考高中生物既需要嚴(yán)密的邏輯思維，又要求精準(zhǔn)地記憶。要想學(xué)好生物，必須先對生物有個很好的認(rèn)識，俗話說“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”。高中生物的學(xué)科性質(zhì)極其特殊，不少同學(xué)說高中生物算是理科中的文科，大量的概念、定義、生物學(xué)現(xiàn)象都是需要記憶的。

　　而對于學(xué)生來說，所謂的“記憶”就是“背誦”。殊不知，生物的記憶很大程度上是理解，在理解的基礎(chǔ)上要結(jié)合其他學(xué)科的知識進(jìn)來，這個時候結(jié)合的知識基本上都是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的知識。沒有活躍的思維，生物很難學(xué)透、學(xué)精。換句話說，就是背下來的東西更要學(xué)會融匯貫通，知道如何去處理，去綜合。