很多家長在孩子即將進(jìn)入小學(xué)時(shí)，并沒有重視銜接問題，等到孩子正式上小學(xué)一年級了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有很多不適應(yīng)的地方，因此大多數(shù)家長都后悔沒有給孩子做好過渡。托管校長就抓住這個(gè)心理，每年都可以做不同的服務(wù)項(xiàng)目來擴(kuò)展生源。不過真正能夠得到家長信賴的托管班比較少，這跟他們?nèi)绾慰创⒆鱼暯訂栴}有很大的關(guān)系。下面，我們來了解下孩子為什么要做小一銜接，到底是有哪些地方出現(xiàn)了變化：

1、學(xué)習(xí)環(huán)境

一進(jìn)幼兒園，我們就能夠感受到滿滿的童趣，不管是裝修上，還是各種裝飾上，主要還是以卡通、可愛為主，能夠讓孩子感覺是進(jìn)入了童話世界一樣。但是小學(xué)不一樣，建筑都是統(tǒng)一的風(fēng)格，基本上感受不到童趣。其實(shí)不管是環(huán)境，就連身邊的事物和所處的人都是一樣的，孩子難免會(huì)不適應(yīng)。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

幼兒園給孩子學(xué)得東西，基本上都是一些卡通組成的圖片，比如圖片上是什么動(dòng)物，去讓孩子認(rèn)識，但是小學(xué)的課本，雖然有圖片，但是主要還是以文字、數(shù)學(xué)為主，這些內(nèi)容都比較抽象。另外，幼兒園的孩子主要還是以玩和培養(yǎng)意識為主，而到了小學(xué)后，語數(shù)外三門就成為了每天都要學(xué)的課，對于孩子來說，學(xué)習(xí)量一下就變得多了。

3、時(shí)間變化

由于幼兒園的孩子還比較小，除了坐不住外，能玩的游戲也比較少，這是因?yàn)樗麄兊捏w能還沒有發(fā)育完全，很多事情做不了，所以幼兒園一節(jié)課，也就二十分鐘到三十分鐘的時(shí)間，并且每天還只有1節(jié)課或者2節(jié)課。但是小學(xué)，上課時(shí)間就延長到了45分鐘，并且一天6節(jié)課，消耗的能量和注意力也就更多，容易疲憊。

既然托管校長想要獲得更多的生源，在做小一銜接班的時(shí)候，就應(yīng)該清楚，這是介于幼兒園和小學(xué)之間，應(yīng)該讓孩子提前適應(yīng)小學(xué)生活，等到孩子上小學(xué)時(shí)才不會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的問題。