1、一年級(jí)習(xí)慣

2、二年級(jí)習(xí)慣

3、三年級(jí)習(xí)慣

4、四年級(jí)習(xí)慣

5、五六年級(jí)習(xí)慣

初中是這十二年中最重要的三年。要想獲得更高的分?jǐn)?shù)，這個(gè)階段就必須養(yǎng)成一種新的、之前從來有過的學(xué)習(xí)習(xí)慣！

舉一個(gè)絕大多數(shù)家長容易懂的例子。

一年賺10萬的人的思維格局、行事策略，和一年掙一千萬的人是一樣的嗎？絕對(duì)不一樣！

孩子在70分時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和95分以上孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一樣嗎？完全不一樣。

因此，我們表面上，要求孩子刻苦學(xué)習(xí)，只是目的！其實(shí)，更多的應(yīng)該去控制過程，改過程！（過程，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣）

因?yàn)椋挥羞^程，才會(huì)影響最終的結(jié)果！

初中階段這三年是孩子一生很重要的受教育階段，很多家長心情急切，望子成龍。但更多的是從眾學(xué)習(xí)，沒有做好整個(gè)中學(xué)期間的習(xí)慣和能力培養(yǎng)規(guī)劃，錯(cuò)過習(xí)慣和能力培養(yǎng)的最值時(shí)間，等發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候已經(jīng)很難改正。

初中學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的培養(yǎng)，從我的經(jīng)驗(yàn)來看：

初一以學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)為主

初二以培養(yǎng)思維能力為主

初三以培養(yǎng)自學(xué)能力為主

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好以下五個(gè)環(huán)節(jié)：聽講、筆記、作業(yè)、改錯(cuò)、總結(jié)。這五個(gè)環(huán)節(jié)與我們的成績息息相關(guān)，非常重要。

和成績的關(guān)系度：聽講與筆記，約40%，作業(yè)約10%，改錯(cuò)約20%，總結(jié)約30%。

具體做法：聽講、筆記，時(shí)間分配：80%時(shí)間聽講，20%時(shí)間記筆記。

聽講聽什么：老師對(duì)一個(gè)題目的思路突破分析，一個(gè)題目或者一類題目的總結(jié)，自己有疑問的地方。

筆記記什么：
（1）基礎(chǔ)的定義、定理、性質(zhì)（一定要理解記憶）
（2）自己課上的靈感
（3）自己有疑問的地方
（4）老師的歸納與總結(jié)

作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)是對(duì)課堂知識(shí)的落實(shí)，很重要

改錯(cuò)：對(duì)自己沒掌握的知識(shí)的及時(shí)彌補(bǔ)與修正。

總結(jié)：總結(jié)的時(shí)間不需要太長時(shí)間，但是對(duì)能力提升很重要。把自己的知識(shí)體系歸納總結(jié)，編織成網(wǎng)。

這個(gè)要在每天及時(shí)將作業(yè)完成，效率很重要！不能一邊做一邊玩，要高效率學(xué)習(xí)高效率的玩！初中學(xué)業(yè)任務(wù)加重，效率很重要。

2.做題書寫整潔、清晰

開始要重點(diǎn)要求步驟，對(duì)題目解答交待清楚通過步驟反應(yīng)思維過程，不能出現(xiàn)跳步現(xiàn)象。在步驟清楚時(shí)再要求板書整齊（尤其男孩板書可能會(huì)馬虎些）

初中對(duì)步驟要求很嚴(yán)格，孩子們不知道哪些該寫哪些不該寫，要么寫很多，要么跳步。等意識(shí)到問題時(shí)，很難停下來去改正。

做好四會(huì)：會(huì)聽、會(huì)做、會(huì)講、會(huì)變。

會(huì)聽：會(huì)聽老師講課的關(guān)鍵點(diǎn)，聽講效率高
會(huì)做：把會(huì)的就成對(duì)的，準(zhǔn)確、規(guī)范的進(jìn)行書寫表達(dá)自己的思路
會(huì)講：把自己會(huì)的東西講解出來，能力達(dá)到一個(gè)新的層次
會(huì)變：題目的形式發(fā)生變化，能發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，準(zhǔn)確解答

具體做法：

1.家長裝傻讓孩子把題目講給你聽

有時(shí)候家長要傻點(diǎn)，題目的解答你看懂裝沒看懂或根本不看就說你看不懂，讓孩子把過程講給你聽，把你講明白，過程還裝傻提些問題。

既提高了孩子的語言表達(dá)能力，又能讓他（她）對(duì)題目理解更深一層！（題目解答能看懂和能講清楚的理解程度是不一樣的）

還有就是讓孩子有成就感，爸爸媽媽都不明白的題，是我講給他們講明白的。聽懂不意味著會(huì)做，會(huì)做不一定能做對(duì)。講題會(huì)加深進(jìn)一步對(duì)題目的理解，對(duì)能力提高大有好處。

2.讓他（她）學(xué)會(huì)總結(jié)，做讀書筆記交流體會(huì)

學(xué)會(huì)一個(gè)章節(jié)或一冊(cè)，讓他（她）給你總結(jié)下知識(shí)，開始你可以幫助他（她），讓他（她）養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣最重要。

有些時(shí)候放松下，讓他（她）讀些名著、讀者或青年文摘、勵(lì)志類書，有感想時(shí)讓他（她）做好筆記，你也可以和他（她）一起看，交流些對(duì)人物的感受和心得體會(huì)。

會(huì)總結(jié)和歸納，才能讓學(xué)習(xí)更高效，才能做到舉一反三一。

改進(jìn)學(xué)習(xí)的思路，做好三多：

一題多解、多題一解、一題多變

一題多解，打開思路，找到巧法
多題一解，歸納總結(jié)，找到通法
一題多變，形式多變，找到模型

初三在延續(xù)思維能力提高的基礎(chǔ)上，讓孩子逐漸養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，自己學(xué)會(huì)整理和查找資料。

開始你可以操作讓他（她）看，逐漸讓他（她）自己整理你給予指導(dǎo)，到最后讓他（她）自己整理。

比如：

老師經(jīng)常會(huì)要求整理作家的生平事跡，開始上網(wǎng)幫助她查資料，后來就是她自己查自己整理。

開班會(huì)的資料也是自己查自己整理，其中有些圖像是她自己用相機(jī)拍。

另外孩子喜歡玩魔方，就讓她自己上網(wǎng)查資料整理相關(guān)資料（玩魔方有助于培養(yǎng)孩子空間想象與動(dòng)手能力）高中需要很好的自學(xué)能力，有意識(shí)做這方面培養(yǎng)，才能慢慢放手。

1.要堅(jiān)持

有家長留言說，給孩子建立習(xí)慣的過程中難以堅(jiān)持。這讓我想起身邊很多的熟悉的場景。

一個(gè)小學(xué)生已經(jīng)堅(jiān)持了兩個(gè)星期每天早起鍛煉，結(jié)果某天晚上和家長一起看《中國好聲音》到11點(diǎn)多，第二天早上起不來，從此再也沒有進(jìn)行過早鍛煉。

一個(gè)高中生好不容易在家長、老師的合力下，上繳了手機(jī)也不再上網(wǎng)玩游戲，可某一天在同學(xué)的拉攏下又一次身陷網(wǎng)游不可收拾，雖然自己的保證書還隨身攜帶。

有很多愛美人士苦苦堅(jiān)持?jǐn)?shù)天晚間節(jié)食，結(jié)果一場好友聚會(huì)便自此守住餐桌回歸舊途，飽享口腹之欲卻事后自責(zé)不已。