齊魯晚報·齊魯壹點 記者 徐玉芹 實習生 廖薇

這個寒假，山東大學803支小分隊從學校出發(fā)，奔赴高中母校，展開寒假母?；卦L活動，2023級本科生盧澤成便是其中的一員。山東政法學院法學專業(yè)大三年級的小劉則在寒假第二天便一頭扎進了考研集訓營……

2025寒假已經(jīng)過半，你的寒假是怎樣度過的？又解鎖了哪些新技能？近日，記者對駐魯高校大學生進行了調查采訪。

高中母?；卦L，將大學體驗帶給學弟學妹

山東大學哲學與社會發(fā)展學院2023級本科生盧澤成高中畢業(yè)于青島市即墨二中。1月12日，盧澤成重返母校，為學弟學妹介紹學習經(jīng)驗、報考經(jīng)驗，以及大學就讀體驗。

盧澤成在母校即墨二中為學弟學妹做經(jīng)驗分享

山東大學2025年寒假優(yōu)秀學子母校回訪活動啟動儀式，本科生院院長、本科招生辦公室主任高瑞為學生代表授旗

記者了解到，這個寒假，山東大學6423名同學組成了803支小分隊，奔赴全國31個省份多所中學，開展“相約山大·勵志啟航”母?；卦L活動。

寒假期間，中國海洋大學也通過“百川計劃”組織優(yōu)秀學子進行母?；卦L。截至2025年1月30日，中國海洋大學已有81支隊伍前往高中母校宣講，覆蓋23個省份96所學校，開展宣講143場。

這個寒假，山東農(nóng)業(yè)大學組織了4035名同學奔赴全國28個省份的907所中學，開展母?；卦L活動。

山東第一醫(yī)科大學組織了“感恩母校行”活動，共有1500余名同學參加。

記者了解到，優(yōu)秀大學生回訪高中母校，已經(jīng)成為大學與中學雙向奔赴的品牌活動。優(yōu)秀學子回訪母校，介紹學習經(jīng)驗、報考經(jīng)驗和大學學習體驗，對高中學校而言，是對生涯規(guī)劃指導的有益補充；對高校而言，則是加強了大學與高中的溝通，為高校爭取優(yōu)質資源奠定了良好的基礎；對大學生而言，也是一次有意義的社會實踐。通過實踐，學生們加深了對所在大學的了解和認同，在幫助別人的同時，也實現(xiàn)了自我價值的提升。

一放假，便一頭扎進考研輔導班

距離2026年考研還有近一年時間，已經(jīng)有一批“準考研生”忙碌起來。他們當中不少人一放寒假便“扎”進了考研輔導班，開始備戰(zhàn)2026年研考。

“我們這個專業(yè)想找到好工作，最好是考研，在這方面我有緊迫感。”1月16日，記者在一家考研機構見到了山東政法學院法學專業(yè)大三學生小劉。小劉告訴記者，他們學校放假比較早，一放假他便一頭扎進了考研輔導班?！拔业哪繕吮容^明確，也沒啥猶豫?！?/p>

與小劉一樣，山東第一醫(yī)科大學大三學生小王也早早把自己“釘”在了考研輔導班?！跋胩崆傲私庖幌氯绾蝹淇?，以便后續(xù)盡早進入復習狀態(tài)。”

記者了解到，寒假期間，多家考研機構組織了考研集訓營。盡管收費不菲，還是有許多大學生成為擁躉。送孩子到一家考研機構的家長王女士告訴記者，在孩子備戰(zhàn)考研方面，他們不懂，也幫不上什么忙，希望找到專業(yè)的機構幫助規(guī)劃指導?！斑€是希望孩子本科畢業(yè)之后能繼續(xù)深造，家里也不著急讓他早早出來工作?！?/p>

利用寒假提升專業(yè)技能

除考研輔導之外，專業(yè)技能的提升也成了不少大學生的寒假選擇。

山東大學藝術學院的小楊利用寒假時間鉆研了繪畫軟件，“因為下學期課程里有數(shù)字繪畫創(chuàng)作，提前熟悉一下軟件操作，到時候才能得心應手。”山東大學歷史與考古學院的小張一直對舊石器時代和秦漢時期的考古很感興趣。寒假期間，她利用學校圖書館的線上學術資源庫，閱讀了《中國舊石器時代考古》《秦漢考古》等經(jīng)典專著，拓寬了知識面?！拔疫x擇了這個方向的老師作為學業(yè)導師，他經(jīng)常鼓勵我多鉆研，說不定還能發(fā)現(xiàn)新的研究視角?！?/p>

寒假期間，山東大學體育學院的小于每天進行2.5-3小時的100米專項訓練，包括速度訓練、技術訓練和抗阻訓練?！拔覊粝脒_到國家一級運動員標準，為以后培養(yǎng)田徑人才打基礎。教練也一直陪著我，給我制定科學訓練計劃?！?/p>

此外，課題研究、競賽準備、英語學習等也成為大學生的熱門選擇。山東大學新聞傳播學院的小路告訴記者，學院組織寒假課題研究，她報了名，“現(xiàn)在正收集資料，打算寒假深入分析數(shù)據(jù)，寫研究報告，感覺還挺有趣的。”

而在技能培養(yǎng)方面，除專業(yè)技能之外，不少同學將學車作為自己的寒假任務，他們將掌握駕駛技能視為未來生活的必備能力。也有的同學在學習新媒體技能，比如攝影、航拍、視頻剪輯等。希望這些技能能夠豐富自己的學習和生活。

此外，高校也組織了豐富多彩的社會實踐活動，比如社區(qū)志愿服務、支教、專業(yè)機構實習等，為學生搭建了多種實踐平臺。