“中國各地的中秋節(jié)習(xí)俗有哪些？你想研究哪個地域？這里的中秋節(jié)有什么特別之處？……這個中秋國慶假期，你可以實地調(diào)研，或者查閱相關(guān)資料，運用你們團隊的智慧充分探究吧！”北京市建華實驗學(xué)校三、四年級的孩子們這個假期有點不一樣。在熱熱鬧鬧的班級集體節(jié)日活動之外，學(xué)校老師圍繞中秋節(jié)開發(fā)了一門課程，孩子們可以在假期內(nèi)選定不同課題、擔(dān)任不同角色展開調(diào)研探究，目前已陸續(xù)提交調(diào)研報告。

“對于教育而言，中秋是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的盛宴，更是一種寄托著人們團圓美好情思的傳承。”建華實驗學(xué)校三年級年級主任徐滿宏說。三年級部全體師生以此為契機，開展中秋節(jié)的相關(guān)課程研究實踐活動。

四年級同學(xué)們參與創(chuàng)編燈謎、猜燈謎活動。受訪者供圖

創(chuàng)編燈謎、制作月餅、制作花燈、中秋游園會、課題調(diào)研……課程形式多種多樣。圍繞中秋花燈、月餅等進行親身體驗，圍繞“中秋”相關(guān)內(nèi)容的手抄報、視頻和成品展示作為成果，引導(dǎo)學(xué)生在活動中探究、體驗、實踐，提高學(xué)生的語言表達、合理分工、團結(jié)協(xié)作、調(diào)查探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

四年級的中秋主題課程給了同學(xué)們更大的選擇和發(fā)揮空間，邀請同學(xué)們進行角色分工進行探究。建華實驗學(xué)校四年級年級主任張笑笑介紹，角色可以是小設(shè)計師、小演說家、小作家、小匠人、小外交家，最終的展示方式可以是PPT演講、思維導(dǎo)圖演講、研究報告，也可以是過程性記錄（舞蹈類等），還可以是文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計與推介。

三年級同學(xué)們體驗月餅制作。受訪者供圖

三年級的中秋節(jié)課程研究，以跨學(xué)科、融合課程的形式進行。“中秋節(jié)的‘前世今生’”“中秋節(jié)還可以這樣過”“詩詞歌賦話中秋”“月球奧秘——十五的月亮十六圓”…… 學(xué)生根據(jù)發(fā)布的研究項目，選擇適合自己的內(nèi)容，個人或小組完成調(diào)研報告。最終還會選取優(yōu)秀的調(diào)研報告，做成展板進行展示交流。

記者了解到，在小長假結(jié)束后，課程將進入最后的評價總結(jié)階段。10月7日至13日，同學(xué)們將參與知識競賽，每個小組輪流答題。“我們以學(xué)生喜歡的知識搶答作為評價方式，在活動中評價中秋課程的實踐效果。”徐滿宏表示。