近日，“90后高職畢業(yè)女生在清華大學(xué)擔(dān)任老師”引發(fā)熱議——2014年，畢業(yè)于陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的邢小穎以專(zhuān)業(yè)綜合排名第一的成績(jī)被推薦到清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心任教。和她一樣畢業(yè)于陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、在清華任職的前后有5批13人。

“職校畢業(yè)生”與“清華大學(xué)老師”這兩個(gè)看似差距較大的身份，在現(xiàn)實(shí)中融于一人身上。職校畢業(yè)在清華當(dāng)老師的故事，詮釋著“一技之長(zhǎng)是人生最大底氣”的道理。

其實(shí)，邢小穎在清華當(dāng)老師并不奇怪，一方面，清華大學(xué)需要實(shí)踐操作能力強(qiáng)的老師為學(xué)生授課，職校畢業(yè)生不失為最佳人選；另一方面，她本人具備脫穎而出的實(shí)力，學(xué)生們的反饋也說(shuō)明了這一點(diǎn)——“邢老師的動(dòng)作特別利索，我們要干半小時(shí)的活，她十分鐘之內(nèi)就能搞定”“小穎老師講課富有激情、風(fēng)趣幽默、妙語(yǔ)連珠，簡(jiǎn)直是寶藏老師”……

職校畢業(yè)生“逆襲”背后，是比常人更多的努力和付出。2015年，邢小穎報(bào)考了中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的專(zhuān)升本，2017年順利拿到學(xué)士學(xué)位。工作之余，她在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域做研究、發(fā)論文、申請(qǐng)專(zhuān)利，2021年獲評(píng)工程師職稱(chēng)。一路走來(lái)，她不斷提升自己，也成就了最好的自己。5月24日，在教育部介紹職業(yè)教育發(fā)展情況的新聞發(fā)布會(huì)上，她作為職業(yè)教育的優(yōu)秀代表參與了遠(yuǎn)程連線。

成才道路千萬(wàn)條，而職業(yè)教育這條路正越來(lái)越寬廣。目前，我國(guó)已建成世界規(guī)模最大職教體系，共有職業(yè)學(xué)校1.12萬(wàn)所，在校生超過(guò)2915萬(wàn)人。隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，隨著新職業(yè)教育法的實(shí)施，職業(yè)教育的未來(lái)會(huì)更加光明，也會(huì)涌現(xiàn)出更多的“邢小穎”。

努力和勤奮造就了邢小穎，也讓她站在了清華的講臺(tái)上。這份成績(jī)告訴更多人，只要擁有夢(mèng)想，堅(jiān)信“一技之長(zhǎng)”是人生最大的底氣，職校生也可以擁有“出彩”的人生。愿職業(yè)教育培養(yǎng)造就更多的人才，消弭社會(huì)對(duì)職校生的偏見(jiàn)，讓職業(yè)教育的能量和作用被認(rèn)可、被看見(jiàn)。這也關(guān)系著我國(guó)技能人才的培養(yǎng)，關(guān)系著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。